七年级上册
1、项为之强“强”（jiāng）通“僵”，僵硬《童趣》
2、不亦说乎说”“说”(yuè)通“悦”，高兴《〈论语〉十则》
3、诲女知之乎“女”(rǔ)同“汝”，你《〈论语〉十则》
4、不知为不知，是知也“知”(zhì)通“智”，聪明《〈论语〉十则》
5、一切乌有“乌”(wū)同“无”，没有《山市》
6、裁如星点“裁”(cái)同“才”仅仅《山市》
7、尊君在不“不”(fǒu)通“否”，与现代汉语的“否”同义《陈太丘与友期》七年级（下册）姜育恒好听的歌
8、日扳仲永环谒于邑人“扳”(pān)通“攀”，牵《伤仲永》
9、贤于材人远矣“材”(cái)通“才”，才能《伤仲永》
10、对镜帖花环“帖”(tiē)通“贴”粘贴《木兰诗》
11、孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yé)通“耶”, 语气词相当于“吗”《孙权劝学》
12、满坐寂然“坐”(zuò)通“座”, 在座的人《口技》
13、止有剩骨“止”(zhǐ)通“只”, 只有《狼》
八年级上册
14、便要还家“要”(yāo)通“邀”, 邀请《桃花源记》
15、身首尾长约八分有奇“有”(yǒu)同“又”, 用来连接整数和余数《核舟记》
16、诎右臂支船“诎”(qū) 通“屈”, 弯曲《核舟记》
17、虞山王毅书远甫刻“甫”(fǔ) 通“父”, 古时候对男子的尊称《核舟记》
18、左手倚一衡木“衡”(héng) 同“横”, 与“竖”相对《核舟记》
19、盖简桃核修狭者为之“简”(jiǎn) 通“拣”, 挑选《核舟记》
20、选贤与能“与”(jǔ) 通“举”, 选拔《大道之行也》
21、矜、寡、孤、独“矜”(guāng) 通“鳏”, 丧失妻子的男人《大道之行也》
22、荡胸生曾云“曾”(céng) 通“层”. 《望岳》
23、略无阙处“阙”(quē) 通“缺”, 缺漏《三峡》
八年级下册
24、蝉则千转不穷“转”(zhuàn) 通“啭”, 婉转发声《与朱元思书》
25、窥谷忘反“反”(fǎn) 通“返”, 返回《与朱元思书》
26、食马者不知其能千里而食也“食”(sì) 通“饲”, 喂养《马说》
银手镯变黄了是怎么回事27、才美不外见“见”(xiàn) 通“现”显露，表现《马说》
粉蒸肉怎么做28、食之不能尽其材“材”(cái) 通“才”, 才能《马说》
29、其真无马邪“邪”(yé) 通“耶”, 语气词相当于“吗”《马说》
国庆主题手抄报
30、四支僵劲不能动“支”(zhī) 通“肢”, 肢体《送东阳马生序》
31、同舍生皆被绮绣“被”(pī) 通“披”, 穿《送东阳马生序》
32、百废具兴“具”(jù) 通“俱”, 都《岳阳楼记》
33、属予作文以记之“属”(zhǔ) 通“嘱”, 叮嘱《岳阳楼记》
34、玉盘珍羞直万钱“羞”(xiū) 同“馐”，美味《行路难》
35、玉盘珍羞直万钱“直”(zhí) 同“值”，抵得上《行路难》
九年级上册
36、发闾左適戍渔阳九百人“適”(zhé) 通“谪”，强迫《陈涉世家》
37、为天下唱“唱”(chàng) 通“倡”倡导，首发。《陈涉世家》
38、固以怪之矣“以”(yǐ) 通“已”，已经《陈涉世家》
39、将军身被坚执锐“被”(pī) 通“披”，穿《陈涉世家》
40、故不错意也“错”(cuò) 通“措”，放置《唐睢不辱使命》
41、仓鹰击于地上“仓”(cāng) 通“苍”，《唐睢不辱使命》
42、欲信大义于天下“信”(shēn) 通“伸”，伸张《隆中对》
43、自董卓已来“已”(yǐ) 通“以”，同现代汉语中的“以”《隆中对》
44、必能裨补阙漏“阙”(quē) 通“缺”，疏漏《出师表》
九年级（下册）维生素b2的食物和水果
45、公输盘不说“说”(yuè) 通“悦”，高兴《公输》
46、子墨子九距之“距”(jù) 通“拒”，抵挡《公输》
47、子墨子之守圉有余“圉”(yù) 通“御”，防御，抵挡《公输》
48、公输盘诎“诎”(qū) 通“屈”，屈服《公输》
49、亲戚畔之“畔”(pàn) 通“叛”，背叛《得道多助失道寡助》
50、曾益其所不能“曾”(cēng) 通“增”，增加《生于忧患死于安乐》
51、困于心，衡于虑“衡”(héng) 通“横”梗塞，不顺《生于忧患死于安乐》
52、入则无法家拂士“拂”(bì) 通“弼”，辅佐《生于忧患死于安乐》
53、故患有所不辟也“辟”(bì) 通“避”，躲避《鱼我所欲也》
54、万钟则不辩礼义而受之“辩”(biàn) 通“辨”，辨别《鱼我所欲也》
55、所识穷乏者得我欤“得”(dé) 通“德”，感激《鱼我所欲也》
56、乡为身死而不受“乡”(xiāng) 通“向”，原来，从前《鱼我所欲也》
57、小惠未徧“徧”(biàn) 通“遍”，普及，遍及《曹刿论战》
58、始一反焉“反”(fǎn) 通“返”，返回《愚公移山》
59、汝之不惠“惠”(huì) 通“慧”，聪明《愚公移山》
60、河曲智叟亡以应“亡”(wǘ) 通“无”，没有《愚公移山》
61、一厝朔东“厝”(cuò) 通“措”，放置《愚公移山》
文言语句的朗读停顿
有以下六种情况注意停顿。
（1）主谓之间要停顿。
（2）谓宾之间要停顿。
（3）谓语中心语和介宾短语之间要停顿。
（4）关联词后面要停顿。
（5）总领性词语后面要停顿。
a.按意义单位及语法关系
【例题】用“/”标出下列句子的诵读节奏。
（1）缘溪行，忘路之远近（2）有良田美池桑竹之属
此题考查朗读节奏的划分。，“缘溪”是“行”的状语，“路之远近”是“忘”的宾语，“良田美池桑竹之属”是“有”的宾语，所以朗读节奏应标示为“缘/溪行，忘/路之远近”，“有/良田美池桑竹之属”
b.诗歌按意义兼顾音节来划分
四言诗，按意义或节奏可划分为“二二”如：人生/几何，去日/苦多。
五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。
按节奏单位可划分为“二二一”
如: 大漠/孤烟/直；或是“二一二”如：举头/望/明月。
七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。
若按节奏可划分为“二二二一”，如：春风/不度/玉门/关；或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死。
c.借助古汉语中的词义，做好停顿.
例如：天将降大任于是人也。按意义划分：天/将降大任/于/是人也。
例如：率妻子邑人来此绝境。两处：率/妻子邑人/来此绝境。
又如：可以一战。按意义划分为：可/以（之）一战。
d. 句首语气词之后要停顿
在文章中，有表示议论、推断、反问等语气的句子，若前面有：“夫、盖、其”等词语领起时，在这些词后稍加停顿。又见高原红
例如：若夫日出而林霏开。“若夫”是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读的节奏为：若夫/日出而林霏开。
如还有：（1）若夫/霪雨霏霏。（2）其/如土石何？（3）盖/大苏泛赤壁云。（4）盖/追先帝之殊遇（5）故/君子有不战。
e.“也”用在句中作语气词，其后应停顿
例如：余闻之也久。此句朗读时的节奏是：余闻之也/久。
f.在转折连词“而”前，一般要稍加停顿
例如：（1）后狼止/而前狼又至。
（2）人不知/而不愠。
（3）先帝/创业未半/而中道崩殂。
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