【教学目标】
1.继续培养学生阅读浅显文言文的能力，理解积累文言文词汇。
2.培养学生朗读、翻译及合作探究的能力。
门铃声 3.体味人物语言的情味。
4.体会“开卷有益”的主旨，启发学生不断努力学习。
【教学重点、难点】
1.体会“开卷有益”的主旨，启发学生不断努力学习。
2.体味人物语言的情味。
【教学方法】
合作探究，自主学习。
【学习方法】
读—悟—背。
【教学过程】
一、导入新课
二、讲授新课
（一）作品简介
（充分利用课前预习提示和课下的注释，同时还要利用手中的工具书，广泛地查阅相关资料。）
（二）整体感知
戴貔貅有什么好处 A.第一步曲：“读一读”（文言学习三步曲“读一读，悟一悟，背一背”。）
1.请同学们自由朗读课文，不认识的字查工具书解决，要求：①读准字音。②读好停顿和语气。
2.指名朗读，教师正音，注意停顿和语气。
3.教师范读。
4.厉行节约反对浪费全班齐读。
5.小组相互评读。
B.第二步曲：“悟一悟”。
1.先请四人小组合作讨论，把这篇文言翻译成现代汉语。四人小组解决不了的问题可先标注疑问，再问教师。（提醒学习方法：调序法、加字法、换字法；文言文翻译三字原则：信、达、雅。）
2.小组推荐发言人解决本文翻译，本小组其他成员适时补充。
3.教师强调特别注意的几个词语和句子：
①初：当初 但当涉猎：但，只；当，应当；涉猎，粗略地阅读 熟：谁；哪一个 若：比得上脚丫痒 就：从事为什么井盖是圆的 论议：讨论评议 吴下阿蒙：当年在吴县的阿蒙，指没有学问。现在多用于他人有了转变方面，凡学识大有长进，或地位高升以及从穷苦而变得富有了，都可用此语。
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