备战2024年高考语文微写作议论类（一轮总复习精
讲精练北京专用）
专题八：微写作·议论类（解析版）【微写作】
备战高考
所谓“微写作”，即微型写作，篇幅短小，形式灵活，运用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。
较之长篇大论，“微写作”更贴近现实生活，便于随时“自由地表达，有个性地表达，有创意地表达”。
作为北京高考最新的写作测试样式，微写作要求学生立足于生活情境或实际问题写出自己的见闻感悟，以考查学生适应日常生活、学习以及未来工作需要的言语表达能力。
微写作的出现，促使我们进一步思考写作与生活密不可分的关系——为适应生活需要而不断学习表达。
【议论类微写作答题方法】
议论是一种主要的行文方式，它要求论点明确、论据充分、论证周密。亦为文学创作的一种表现手法。
议论是一种评析、论理的表述法。
议论的特点是以理服人，用说理的办法，以概念、判断、推理等逻辑形式，直接对客观事物进行分析、评论、证明。在日常生活中人们经常用到议论，说长道短，论是说非。
在写作时，更要进行议论，宣扬观点、阐明理论，来影响读者。
【真题连接】
【2023年北京高考真题】
1、阅读下面材料，完成小题。
近年来，成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的，但对是否需要创建，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。
要求：理由充分，条理清晰。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信
息。
【答案】
示例：
我认为班级需要创建自己的。首先，可以作为班级内部交流和信息发布的平台，方便大家获取班级通知、活动安排等信息。其次，能促进同学间的互动与联系，增进班级凝聚力。再次，可以展示班级特和成果，成为青春最特别的记忆。总之，能提升班级组织效率，对促进班级交流和发展具有积极意义。
【详解】
本题考查学生的微写作能力。
写作类型：议论类微写作题
审题：明确题干要求。“”成为一种重要媒介，强调其媒介的作用。班级是否创建自己的，征求同学们的意见，同学们意见不一。考生需选择一种观点，并阐述理由，理由充分最好写两点到三点。既然是意见，那就有三种情况，可以选择同意，班级需要创建自己的；可以选择反对，班级不需要创建自己的；也可以选择辩证思考，班级需要创建自己的，但是要注意一些问题。
写作思路：写作时，首先要明确自己的观点，然后阐述对应的两到三点理由，最后进行总结。如：明确提出自己的观点，我认为班级不需要创建自己的。然后逐步分析理由，如需要管理和维护。
有内容更新及时性和维持活跃度的问题。还有因为关注度不高，导致信息传播效果不佳，漏掉重要信息的问题。最后总结，可以选其他更简单、高效的方式代替创建。再如：明确提出自己的观点，我认为班级需要创建自己的，但是要注意问题。首先，逐步分析阐述理由，说明创建的好处，如方便交流和信息发布，通过互动，增强班级凝聚力。然后提出应该注意的问题，如，需安排专人运营维护，需确保内容的吸引力和实用性。最后总结，创建班级是有益的，但需要谨慎处理，确保的运营和内容能够为班级带来实际的价值和效果。
2、文学社社刊拟开设“花开纸上”读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景，从自己的感受出发，写一段短评。
要求：写出作品名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
【答案】
示例：
“墙角数枝梅，凌寒独自开”，王安石在《梅花》诗里硬是把梅花写得峭拔挺立、风骨凛然。僻处“墙角”，远离尘嚣和追捧；“凌寒”傲雪，俨然无畏的斗士；“独自”花开，独自凋谢，宁可轻轻地来，悄悄地去。我
读此诗，如见梅花，顿觉清香满纸。那墙角的梅分明是傲岸不屈的人，清音成绝响，王荆公伟甚！【详解】
本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作
审题：审清题干要求是关键。（1）明确“短评”重在“评”，应以议论的表达方式为主，还要抒发“自己的感受”，写作主体性很强。（2）注意题材来源于“经典的文学作品”中“与花卉有关的场景”，因为是场景描写，所以文体可以是小说，也可以是诗歌、散文，作品古今中外皆可。小说如《红楼梦》中的“黛玉葬花”，堪称经典；诗歌如古代众多的“咏花诗”，如王安石的《梅花》、林逋的《山园小梅》、崔护的《题都城南庄》，等等。（3）短评要“写出作品名”，要有场景概述，可以点评场景描写的特点或人物在场景中体现出来的精神风貌，以及情感主旨。因字数限制，要“长话短说”，评其一点，抓住要害。
写作思路：以王安石的《梅花》诗为例，先点明作者、篇名及关于梅花绽放的场景描写句，再用一句话指出该场景描写的艺术特点，然后结合诗句中的关键词“墙角”“凌寒”“独自”进行分析。分析不要落入俗套，不要就花论花，要由花到人，由表及里，最后表明自己阅读此诗的心理感受和情感态度。若以小说为例，写作思路亦然。短评可以采用“总——分——总”式结构，以展现清晰的逻辑思维。【专题模拟】
1．（2023·北京东城·高三统考期末）2022年9月《中国青年报》一项调查显示“超九成受访青年表示愿意用所学回报家乡”。请谈谈你对这一调查结果的看法。
要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在区、学校及个人信
息。
【答案】
示例：
我认为受访青年愿意用所学回报家乡是有一定原因的，一是他们有着热爱家乡的情怀，家乡需要他们用所学知识来建设，他们希望为家乡建设贡献一份力量；二是乡村对年轻人是有吸引力的，主要体现在：家乡生活节奏慢、竞争压力小、生活成本低、环境绿健康、方便照顾家人、通勤距离短等。
【详解】
本题考查学生的写作能力。这是一道议论类微写作题目。
所给材料是《中国青年报》一项调查结果，调查显示“超九成受访青年表示愿意用所学回报家乡”，要求
考生谈谈对这一调查结果的看法。考生在谈看法的时候，既可以从客观方面着眼，如家乡建设需要青年用所学知识去贡献自己的一份力量，乡村城镇化建设迅猛发展，城乡差别并不大，青年在家乡一样大有发展的余地等；也可以从主观方面着眼，如青年学生对家乡的热爱，建设家乡的情怀等。言之有理即可，同时注意字数要求。
2．（2023·北京通州·统考一模）青岛大学图书馆的图书借阅量，由十多年前的每年约60万册，降到了每年约6万册，学生一年的借阅量平均不到每人3册。这种现象在高校和中学都很普遍。请对“图书馆借阅量下降”的现象发表评论。
要求：言之成理，自圆其说。150字左右。
【答案】
示例：
大学生借阅量的下降，是一种普遍化的趋势。数字阅读的兴起，阅读方式及兴趣的改变，以及人们生活节奏的加快，导致阅读纸质书籍的时间越来越短。在数字化浪潮背景下，一部手机便能实现线上海量阅读，App阅读器、微博、、小红书等，受众的阅读时间也变得越来越碎片化，图书馆借阅量下降，并不能准确反映出大学生的阅读情况。
【详解】
本题考查学生微写作的能力。
写作类型：议论类微写作。
写作要求：针对“图书馆借阅量下降”的现象发表评论，要求言之成理，自圆其说。写作思路：
首先要对“图书馆借阅量下降”的现象有正确的认识，出现此现象的根源是什么？图书馆借阅量下降一事，能否准确反映出大学生的阅读情况？如何解决这一问题？以上，都是可以入手写作的角度。
如：图书馆的借阅量下降，并不能准确反映阅读本身的下降。在没有智能手机的时代，人们的阅读方式主要就是图书，除此之外，很难再到更合适的途径。现在，人手一部智能手机，不仅在读书APP里可以阅读，在等内容平台也可以轻松实现阅读。
如：学校图书馆借阅量下降，只不过是整个社会发生巨变中的一环。在短视频时代，刷视频占据了人们很大的空闲时间，这当中当然也包括很多大学生。以往，大学生的课外生活是读书、看报、联谊会，现在的大学生拥有了更丰富多元的选择。人们的生活方式正在改变，接收信息的方式和内容都在改变。
如：学校图书馆借阅量下降，或许问题不是现在的大学生不爱读书了，而是现在的图书馆跟不上时代变
化，无法满足大学生多样化的需求了。因此，与其把大学生机械地往图书馆里赶，不如让图书馆自身多做些改变。比如，可以定时举办一些阅读分享活动、具有专业针对性的主题展览、根据教师推荐和学生需求更新图书种类，等等。
3．（2023·北京·模拟预测）阅读整本书，与阅读零散和篇目相比，会有不同的收获。请结合你的学习经历，写一则短文，向刚入学的高一同学介绍自己阅读整本书的体会。
要求：所写的体会具体、切实、易记忆。不超过150字。
【答案】
示例：
在整本书阅读的过程中，我接触到丰富的语言，培养了语言表达能力。它还提供了思维得以深入的可能性。就比如《红楼梦》中，单是我感兴趣的情节的猜测、人物命运的捉摸等，就足以锻炼学生的思维了。此外，整本书负载着文化，在阅读的过程中，文化因子进入我的血脉，让我拥有正确价值观念和高尚人格，不至于迷失在浮华社会中。