音乐是我们送给孩子最好的礼物
我们在小孩幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳固幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。
0岁~1岁半
给小孩 音乐能力的萌芽期
研究发觉，新生儿能够感知各种声音。6个月左右，小孩开始能够使用自己咿咿呀呀的“语言”回应环境中的各种声音，而且随着躯体动作的进展能够自己尝试制造出一些声音。
如小孩无意中碰到了系有铃铛的绳子后，铃铛发出了悦耳的声音。以后的一段时刻里，他会乐此不疲地不断拉绳子，嘴里还会一唱一和地发出声音。
12个月时，能够随着节奏明显的音乐手舞足蹈，同时会反复仿照自己感爱好的声音。
18个月时，小孩开始有了真正意义上的唱歌和节奏活动，即咿呀学唱期。
教育启发
这一时期的小孩对周围环境中的声音具有一定的感受力，家长能够布置充满悦耳声音的环境，进展幼儿的听觉能力。
1.利用周围环境感受不同的声音
有意识地引导小孩关注周围环境中的各种声音。如吃饭的时候，用筷子和小汤匙敲打碗口，发出不同的声音，让小孩区辨论别；在与小孩讲话的时候，能够仿照不同的声音与小孩进行交流。与此同时，有条件的家长能够带小孩走进大自然，让幼儿倾听自然界的各种声音，培养幼儿对声音的敏锐性和感悟能力。
2.积极回应小孩的“语言”
受周围各种声音的刺激，小孩会用自己的“语言”来仿照或回应听到的声音。这种语言可能是口中发出的声音，也可能是肢体的动作。现在，家长应敏锐地把握小孩的反应，并仿照小孩的“语言”，给小孩以鼓舞，为小孩用自己的方式表达自己的音乐感悟奠定基础。
1岁半~3岁
音乐能力迅速进展时期
2岁幼儿对节奏明显的音乐表现出极大的热情，而且由于自身活动能力增强以及语言明白得力的进展，他们会使用周围的玩具或者器皿自己“制造”乐器，如敲打玩具、碗盘等。
2岁~3岁这一时刻段，被认为是幼儿“复制”歌曲能力较强的时期，他们会仿照熟悉的或者喜爱的旋律，还会跟随音乐“翩翩起舞”。
北京乐蓓儿的大角BIG ROLE课程，能够让小孩们在仿照中自由创作，发挥他们的想象力，在戏剧中，去实现愿望和妄图，抒发自己情绪，使情绪得到良好的疏解和调整。儿童戏剧教育的中心是给小孩游戏，通过游戏儿童来进展健全心智。
教育启发
1.引导幼儿区辨论别各种不同的声音
不同质地、不同敲击物、不同敲打方式等都会产生不同的声音,如风铃和拨浪鼓的不同声音，
用筷子敲打碗口和玻璃杯发出的不同声音等等。家长能够有意识地引导幼儿感受声音的不同，培养幼儿对音乐的感受力和明白得力。
2.引导幼儿用自己的方式表现音乐
最初，能够让幼儿随着乐曲自由表现，如点点头或者跺跺脚等等。然后，逐步提高要求，要求幼儿只在重音的地点拍手或跺脚等，以进展幼儿的音乐明白得力和对节奏的把握程度。
3.鼓舞幼儿表现自己对音乐的感受和明白得
家长要乐于做小孩的观众，乐于倾听小孩对某一段音乐的讲解，及时确信，哪怕是专门粗糙的表演。另外，家长要积极参与小孩的表演，这不仅能够为小孩提供榜样，“悄悄地”丰富小孩表达音乐明白得的语言，还能够增加趣味，鼓舞小孩大胆表现。
3岁~6岁
音乐能力进展的关键期
3岁左右的幼儿能够熟练地依照音乐节拍做动作，也能够完整地唱简单的幼儿歌曲。
4岁左右的幼儿既能够独立演奏，又能够合作演奏。而且通过音乐训练之后，还能分清各种乐器的音。如在同一首乐曲中，能够区分出钢琴、小号、三角铁等。
5岁~6岁时，幼儿能够比较准确地随着节拍唱歌，并能依照自己的爱好自创歌曲。这一时期，幼儿对音乐的感受能力和表达能力都显著增强。如能够区分不同类型、不同节奏的音乐作品，能够使用学过的词汇描画感受到的乐曲。
教育提示
1.布置充满音乐特点的房间
例如，能够在地板上画上放大的五线谱图，家长能够以游戏的方式与小孩一起认识五线谱，并利用五线谱进行音乐活动。也能够在房间的某一角落悬挂不同的器物，和小孩即兴制造一首打击乐。
2.进展小孩对音、音高的辨论能力
任何能力的形成都需要一个过程，对音、音高的辨论能力的形成也是如此。家长应依照
小孩的实际进展情形，选择适宜的乐器或者乐曲，循序渐进地进行这方面的教育。如在辨别音时，能够先听单一乐器配乐的曲子，辨认单一乐器的声音，然后再听几种乐器合奏的乐曲。
3.鼓舞小孩制造性的表现
在生活中经常能够听到小孩自己填词的歌曲，看到小孩对同一首乐曲会有不同的动作表现，所有这些差不多上小孩制造性的表现，家长应该鼓舞并参与到小孩的这种表现和想像活动中。
记得有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的小孩可不能变坏”......
事实上音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有专门多让我们惊喜的礼物。因此，引导小孩多多观赏优美的音乐，对他们的身心进展将是极为有益的。
让小孩从小接触音乐启蒙教育，能在小孩的性情塑造、个性培养、智力开发等方面都起着重要的作用。音乐是我们送给小孩最好的礼物！
发布评论