“的、地、得”用法讲解及练习（含答案）
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，很多同学对这三个词的具体用法不是很清楚。下面就说一下这三个词的用法特点，希望对同学们有所帮助！
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
例如：
蔚蓝的海洋，波涛汹涌，无边无际。
向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
小明在海安儿童公园玩得很开心。
的“得”、“地”练习(一)
1、秋天(的)夜晚,明亮(的)月光照在床前,远离家乡(的)人望着那天上(的)月亮,不由(得)思念起故乡来。
2、这首诗是谁写(的)呀?是唐代(的)大诗人李白。
3、成功(的)喜讯
4、四面八方(的)人们
5、一次又一次(地)将满地(的)鲜花抛向天空。
6、许多人举着旗帜不知疲倦(地)飞奔着。
7、五颜六(的)礼花映亮了北京(的)夜空,也映亮了狂欢(的)人们。
8、天安门广场成了欢乐(的)海洋。
9、他乐呵呵(地)捉回了一只绿(的)蝈蝈。
10、喜滋滋(地)送给了邻居家(的)盲婆婆。
11、会唱歌(的)蝈蝈。
12、在我上学(的)时候。
13、看到小溪流淌(的)清波。
14、想起往日难忘(的)欢乐。
15、您听,它唱(得)多好。
16、欢唱(的)黄鹂
17、盛开(的)野菊
18、美丽(的)故事
19、动听(的)歌曲
20、小猪(的)肚皮
21、谗嘴(的)猫咪
22、有趣(的)发现
“的”、“得”、“地”练习(二)
23、慢慢（地）走过来香甜可口（的）饭菜飞快（地）跑了
24、唱（得）响洁白（的）雪花跑（得）快
25、大声（地）唱歌圆圆（的）荷叶数（得）清
26、透明（的）翅膀柔软（的）枝条开心（地）吃果子
27、小心（地）爬上去青青（的）小草清清（的）河水
28、轻轻（地）种树苗绿油油（的）树苗小小（的）沙包
美丽的故事
29、用力（地）扔沙包金黄（的）落叶小心（地）捡落叶
30、漂亮（的）衣服迅速（地）收衣服可爱（的）雪人
31、高兴（地）堆雪人亮晶晶（的）眼睛顽皮（地）眨眼睛
32、顽皮（的）孩子奇怪（的）声音奇怪（地）问
33、笑（得）开心乐呵呵（地）说跳（得）高
34、乐呵呵（的）老人甜甜（的）果子跑（得）快
35、甜甜（地）笑了机灵（的）小猴子机灵（地）跳开了
36、有气无力（的）声音有气无力（地）低着头亲爱（的）朋友
37、欢乐（的）节日有趣（的）节目放心（地）走了
38、更好（的）主意认真（地）写字秀丽（的）风光
“的”、“得”、“地”练习(三)
39、小鹰飞到了大树(的)上面,它高兴(地)喊起来:“我已经会飞啦!”
40、小鹰飞到了大山(的)上空,它又高兴(地)喊起来:“我真(的)会飞啦!”41、飞(得)只比大树高
42、小鹰急促(地)喘着气
43、朱德(的)扁担
44、必须储备足够(的)粮食
45、挑起满满(的)一担粮食
46、不好意思再藏他(的)扁担了。
47、狐狸在树林里吃(的)
48、狐狸谗(得)直流口水。
49、亲爱的乌鸦,您(的)孩子好吗?
50、您(的)羽毛真漂亮,您(的)嗓子真好
51、乌鸦听了狐狸(的)话,非常得意。
52、你把我喝(的)水弄脏了。
53、你安(的)什么心?
54、小羊吃了一惊,温和(地)说:“亲爱(的)狼先生„„”
55、水是不会倒流(的)呀!
56、狼气冲冲(地)说:“我怎么会把你喝(的)水弄脏呢?”
57、骂我(的)不是你,就是你爸爸,反正都一样。
58、滔滔(的)洪水
59、仔细(地)观察水流和地形
60、三次路过自己(的)家门
“的”、“得”、“地”练习(四)
61、洪水被制服了,老百姓过上了(的)日子。
62、大禹(的)名字代代相传。
63、不是唱戏(的)料子
64、紧盯着空中飞翔(的)鸽子,或者注视着水底游动(的)鱼儿。