有趣的发现教学设计
教学目标：
1. 喜欢动手动脑去发现问题、解决问题, 从中享受创造带来的乐趣。
2. 有好奇心, 喜欢提出各种问题, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3. 了解生活中常见的自然现象和科学常识。教学重点：
有好奇心, 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣; 乐于去发现问题、解决问题, 体验发现带来的乐趣。
活动准备：
1. 教师准备
课件、两个木鱼（一个开口大, 一个开口小）、水果（苹果、橘子等）、树叶、小乌龟、卡片等。
2. 学生准备
到大自然中、校园内、花园里观察动植物, 观察家里的生活用品, 把观察到的现象或有趣的事记录下来; 搜集一些有关科学家发现或发明的故事。
教学过程：
一、巧设情境, 引入话题
教师同学们, 你们知道现在是哪个季节吗? 学生答
教师春天到了, 你发现大自然有什么变化吗？
生说
教师: 同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细! 只要我们留心观察身边的事物, 就会发现许多有趣的现象。现在就让我们一起到大自然中, 到
生活中, 去发现它们的奥秘吧。
今天我们就来学习《有趣的发现》
板书: 有趣的发现
二、走进生活, 探究方法
活动一: 发现真有趣
教师同学们, 准备好了吗?我们要出发了! 我们发现的第一站是“发现真有趣”。仔细观看视频, 你发现了什么?
教师播放《金蝉脱壳》视频。
教师同学们，你们都有哪些发现？
学生答教师它是怎样从壳里面蜕出来的?
学生答教师你观察得可真仔细。平时你见过它变化的整个过程吗?
学生答
教师到了夏天, 可以捉一只知了来观察它的变化过程, 你一定会有更多更有趣的发现。在平时的生活中, 你还发现知了的哪些小秘密?
学生答教师它是用什么来唱歌的?
学生答教师你是怎么知道的?
学生答
教师你真是一个乐于学习的孩子。教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?
学生答
教师真了不起，知道的这么多。
教师: 除了唱歌、蜕壳外, 你对知了还有别的发现吗? 学生答
师对，母的没有发声器。
学生答
教师你也有一双善于发现的眼睛。教师大家知道它怎样吃东西吗?
学生答
教师是的, 知了把嘴巴插进树皮里, 吸树的汁液, 很像我们用吸管吸果汁吸牛奶。我们从小小的知了身上发现这么多有趣的现象, 看来仔细观察真的很重要。
【设计目的：明白只要留心观察，就可以发现许许多多有趣的现象。】活动二: 发现总动员教师同学们想不想亲自去观察、发现一些有趣的现象呢? 教师下面就让我们走进发现的第二站“发现总动员” 。老师
今天给每个小组都带来了一份神秘的礼物。你们以小组为单位, 一起用眼睛去看一看，用耳朵去听一听, 用小手去摸一摸，用鼻子去闻一闻, 用嘴巴去尝一尝。
课件展示看屏幕观察要求
1. 仔细观察，小组讨论; 大家比一比看谁的发现最多。
2. 要爱护小动物，不要伤害它。
3. 活动过程中一定要注意安全。
生小组内观察观察叶子的小组先来汇报交流，看你都发现了什么？教师小小的叶子中就有这么多的小秘密, 我们的大自然真是好奇妙啊。谢谢你们小组的发现, 我们来听一听其他小组有趣的发现吧！观察乌龟的小组汇报你的发现观察木鱼的小组汇报你们的发现。观察水果的小组汇报你们的发现【设计目的：通过亲自观察学生明白，有趣的现象里蕴含着许多科学小常识。】三、动手动脑, 合作共创
活动三: 发现大分享
教师老师相信你们在大自然中、生活中, 一定有更多、更有趣的发现。让我们一起来到发现的第三站: 发现大分享。
课前，老师让大家留心观察大自然中、生活中的一些有趣的现象, 你们有发现吗?
教师真好, 先把你的发现，在小组内交流交流，待会儿我们共同分享交流结果, 好吗？学生在小组内交流课前的发现。
生汇报交流【设计目的：让学生通过同学之间的交流互动，了解更多的生活常识。】
教师你们发现了这么多有趣的现象, 真是生活中的有心人。对于这些有趣的现象，你们一定想知道其中的奥秘, 对吗?
教师很好，爱科学的孩子不仅要学会发现问题，还要学会提出问题。你们想提出哪些问题
教师你们都是爱思考、会提问的孩子。这么多有趣的问题你们想不想知道其中的奥妙呢？
师那么我们怎样才能到答案？
师这样，把我们的这些问题记下来, 课下写在你们自己的问题卡片上，做一张属于你自己的“十万个为什么”，可以选择你们自己喜欢的方式到答案。【设计目的：引导学生明白，爱科学就要学会提出问题。并试着编写属于自己的“十万个为什么”。】
四、回归生活, 内化提升活动四：小发现, 大发明老师世界上许多伟大的发现或发明，都是从留心观察身边的事物或现象开始的，有时，一个小小的发现
就能成为一个大发明。让我们一起来到发现的第四站: 小发现，大发明。
我们先来看一个小故事教师播放课件: 《听诊器发明的故事》教师从这个小故事中，你知道了什么?
学生答教师像这样由小发现，到大发明的故事，你还知道哪些?
学生答
教师同学们知道得可真不少。他们都是从小小的发现开始，最终取得巨大成就的，他们的发现、发明，给我们的生活带来了许多便利。生活中, 这样的发现发明还有很多。——看视频
课件播放视频
教师解说:
1、这是2008年北京奥运会的主场馆-- 鸟巢，既美观又结实。它是人们根据鸟窝的构造来设计建造的。
2、人类看见蝙蝠在夜间可以自由地飞行, 在他的启发下，发明了雷达。
3、军人穿的迷彩服, 是根据变龙身上的颜随环境的变化而变颜的启示而设计的。
4、人们根据蔬菜生长所需要的基本条件, 发明了温室大棚，现在我们即使在寒冷的冬天也能吃到新鲜的蔬菜了。
5、一个小学生看到下雨时人们虽然穿了雨衣, 但是雨水还是顺着雨衣流到了鞋子中, 于是发明了充气雨衣
有趣的发现教师：看到这些, 你有什么想说的吗? 学生答
教师是的，他们很了不起，他们都具备一项很了不起的本领，那就是发现。谁掌握了这项本领, 谁就有可能取得巨大成就。老师今天也许只为大家打开了一扇小小的发现之窗。只要你们善于发现, 勤于思考, 就一定能取得巨大成就。最