2022年小学五年级语文阅读教案
2022年小学五年级语文阅读教案1
  【教学与学法设计】
  一、彩用从整体到部分，先粗后细的教学方法，理解西门豹为民除害不露退迹、不动声
  的绝妙办法。
  二、教给学生关键词语的方法：（一）是与前后内容不相一致的词；（二）是表
  面看似乎多余的词；（三）是描写人物异常表现的词。
  三、抓住重点句子，体会当时当时的实景，学习利用人物语言，刻画人物形象的方法。
  【教学过程设计】
  一、1、自读课文，读正确、流利。
  2、以小组为单位练习分角读书——展示
  3、说一说：课文讲了什么内容。
  二、小组生字学习，并汇报
  三、再读课文。思考：课文讲了哪几部分内容？
  小组交流——集体讨论
  1、（1——9）调查情况了解原因
  2、（10——13）惩治首恶教育百姓
  3、（14）开渠引水兴修水利
  四、重点词语朗读并讲解
  荒芜——田地因无人看管而长满野草。
  灌溉——把水输送到田地里。
  提心吊胆——心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。
  面如土——脸跟土的颜一样，没有血。
  五、探究学习
  分段学习1—9自然段。
  出示：西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？
  1、学生读懂题意
  2、读课文1—9自然段，边读边思考，边用笔画一画，小组讨论
  3、汇报
  了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。
  ⑴都是给河伯娶媳妇闹的。
  ⑵首恶分子是巫婆和地方官绅
  ⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。
  ⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。
  4、指名读1—9段，记住内容的先后顺序。
  5、思考：这部分的主要内容是什么？
  六、学习10——13自然段
  1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？
  请你们读10——13自然段，从中到答案。
  2、默读、边读边思考。
  交流——汇报
  ①西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。
  ②又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。
  ③当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。
  3、朗读10——13自然段
  4、练习复述这部分内容
  组内练习、评议
  指名复述、评议
  小结：这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。
  西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？
  学习第14自然段
  默读思考——讨论——汇报
  由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。
  学生朗读——练习复述
  七、朗读全文，练习看板书复述。
  八、板书设计
  西门豹
  巫婆官绅为民除害严惩首恶
  给河伯娶媳妇破除迷信
  年年闹旱灾为民造福兴修水利什么是近体诗
2022年小学五年级语文阅读教案2
  教学目标：
  1、了解作者范成大极其“田园诗”与前朝的田园诗的异同。
  2、进一步了解朗读诗歌的技巧，通过朗读和语言的品位欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
  3、培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力。
  教学过程：
  一、导入
  诗歌是诗人生命的冲动，感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌，要反复朗读，体会诗歌的韵律美，体会诗人的感情，达到与诗人心灵相通，感情交融的地步，才会更好地领悟诗歌。
  二、教授新课
  （一）材料交流
  1、介绍作者：范成大（1126～1193）南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年（1154），中进士。淳熙十年因病辞归，时年58岁。此后10年隐居石
湖。
  诗歌成就：范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就。他的田园诗概括地描绘了封建社会农村的广阔生活，把《诗经？七月》以来的农事诗、陶潜以来的赞颂农村生活恬静闲适的诗和唐代诗人的一些反映阶级压迫的农家词、山农谣一类作品结合在一起，成为中国古代田园诗的集大成者。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。