最新苏教版三年级下册数学教案
最新苏教版三年级下册数学教案1
    教学时间：总第1课时
    第一单元两位数乘两位数
    课题：口算两位数乘整十数第1课时
    教学目标：
    1.初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。
    2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。3.培养学生自主探究、合作交流的意识，树立学好数学的信心。
    教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。
    教学过程：
    一、谈话引入
    口算练习。学生计算，汇报交流。二、交流共享1.教学例1。
    （1）出示教材第1页例1（2）探究算法。
    提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。全班交流。（3）试一试。师小结：整十数乘整十数，只要把0前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上两个0即可。
    2.教学例2。
    （1）出示教材第2页例2。指名读出例题表格中的数据。
    师小结：有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。每袋蒜头都差不多重，而且每袋大约重30千克。
    （2）完成教材第3页“想想做做”第5题。
    集体交流，指出：两位数乘两位数的估算，分别把两个乘数看作与它们接近的整十数来计算。
    三、反馈完善
    完成教材第2页“想想做做”第1题。
    四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？
    教学时间：总第2课时
    课题：两位数乘两位数（不进位）的笔算
    第2课时
    教学目标：
    1.会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2.感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。教学过程：一、谈话引入
    口算。7某8+3=6某6+4=5某9+7=2.用竖式计算。23某3=21某2=32某4=指名板演，其余学生独立完成，指名说一说笔算过程。二、交流共享1.教学例3。
三年级数学下册教案    （1）出示教材第3页例3主题图。提出问题：从图中你获得了哪些信息？（2）估算。
    提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？（3）合作探究，解决问题。
    学生独立思考，尝试解决，教师适时指导有困难的学生。组织小组交流。（4）归纳总结。
    三、反馈完善
    1.完成教材第4页“想想做做”第1题。
    学生先独立计算，然后交流汇报，教师展示一些典型的错例，组织讨论，纠正错误。提问：通过计算你认为应该注意什么？
    学生各自观察题目，到错误原因，在小组内交流。四、反思总结
    通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
    教学时间：总第3课时
    课题：两位数乘两位数（进位）的笔算第3课时
    教学目标：
    1.理解并掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2.进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。
    教学重点：经历稍复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算方法的过程。
    教学过程：
    一、谈话引入二、交流共享
    1.出示教材第5页例4。
    提问：每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？该怎样列式？追问：谁能说一说这个算式是什么意思？2.探究算法。
    引导学生通过计算发现：和之前不同的是，计算时每一个乘数乘两位数所得的积都要进位。
    引导思考：我们在前面学习两位数乘一位数要进位时，是怎样解决这个问题的？引导学生回忆“乘积满几十，就要向前一位进几”的算法。
    3.归纳小结。
    4.检验算式。学生用竖式计算得出53某24=1272。完成后，让学生先说一说具体的计算过程，再集体订正。
    三、反馈完善
    1.完成教材第6页“想想做做”第1题、第2题。
    学生独立用竖式计算并验算。教师巡视，指名板演，集体交流。2.完成教材第6页“想想做做”第3题、第4题。让学生作出合理的假设，再确定解决问题的方法。四、反思总结
    通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？
    教学时间：总第4课时
    课题：练习一第4课时
    教学目标：
    1.能正确进行笔算，会用调换乘数的位置的方法来验算乘法。2.体会数学知识与现实生活的密切联系。教学重点：进一步掌握两位数乘两位数的算法。教学过程：一、知识再现
    1.完成教材第7页“练习一”第1题第2题。
    出示题目，全班分为四组，每组计算两题，学生独立完成。评讲：计算的正确率和验算的方法.
    二、基本练习
    1.完成教材第7页“练习一”第3题。
    让学生先阅读表格，明确题意，再独立填写表格。
    评讲：怎样填出“一共的枝数”，请归纳出本题的数量关系。2.完成教材第7页“练习一”第4题、第5题、第6题、第7题。让学生先读题，说说已知条件和所求问题。三、综合练习
    完成教材第8页“练习一”第8题、第9题、第10题。让学生独立解决，集体交流，说说自己的思考过程。四、反思总结
    这节课我们复习了两位数乘两位数的计算方法，谁能说说笔算两位数乘两位数时，要注意什么？
    最新苏教版三年级下册数学教案2
    教学目标：
    1、知识与能力。使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法。通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。
    2、过程与方法。在具体的情境中教学，调动学生积极性。同时在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力。
    3、情感、态度与价值观。通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。增强学生对数学的体验和认识，发展学生的团结合作意识。
    教学重点：
    使学生理解分数加、减法的算理。
    教学难点：
    让学生理解只有分母相同时才能相加减。解决简单的有关分数加减法的实际问题。