幼儿园大班美术欣赏《星空》教案及反思
活动目标
1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验美术活动的乐趣。
活动准备
小的画纸、KT板、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐两段
活动过程
一、引起兴趣
放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。(PPT星空)
师:一个座位坐下，听着音乐想象一下夜晚的天空是怎么样的?
指导语:你欣赏过夜晚的星空吗?
(幼儿1:欣赏过，很美丽)
师:很美丽，那你呢?你觉得夜晚的天空是怎么样的?
(幼儿2:很漂亮)
引导语:你会从夜晚的天空中看到什么呢?   那想到什么呢?
(幼儿1:星星，月亮)
那你会想到什么呢?
(幼儿1:星星，月亮，会想到宇宙飞船)
(幼儿1:星星，月亮，我在睡觉做梦)
(幼儿1:黑的一片，我梦见了怪兽)
二、幼儿从“点、颜、线”三个方面欣赏大师的作品
引导语:有一位大画家，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景，那他都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)
夜晚星空
1、引导幼儿从“点”出发，体会大师的作品。
引导语:这幅画给你什么样的感觉?  为什么会有这样的感觉?
(幼儿1:很恐怖，因为都是黑的)
师:她觉得很恐怖，那你呢?
(幼儿:很难看，因为画上的东西看不清楚)
(幼儿:很花，因为上面东西很多)
(幼儿:很乱，因为上面东西是乱七八糟的)
师:还有不同意见吗? 你还看到了什么?
(幼儿:很漂亮，因为画上有很多很好看的东西)
(幼儿:我看到了眼睛，还有小雨)
(幼儿:很漂亮，因为上面有很多很好看的东西，有眼睛，有星星，有月亮)
师:除了这些你们看到的，还有什么啊?
(幼儿:还有很多的形状)
(幼儿:有螺旋形的线条，有老虎的胡须)
(幼儿:我看到了画中有很多很多的点点)
师:你看到了点点，那这些点点看上去像什么呢?
(幼:“我觉得这个大大的蓝点点象月亮，弯弯的，很美。”)
(幼:“我看到这块大点点，像是一只海豚，这是它的身体，这是它的尾巴。”)
师:除了像海豚，你觉得还像什么呢?
(幼:“不是海豚，我觉得是一艘轮船。”)
师:宇宙飞船啊，还真有点像呢?还有吗?
(幼:“我感觉是一艘宇宙飞船，它要飞到外太空去，前面的点点是探照灯。”)
(幼:“我看到这里好多点点象动物，可是又不太像。”)
(幼:“好象很热闹的感觉。”)
师:你们发现这么多有趣的点点，那作品中这些小点点像什么呢?(老师手指小短线)
(幼:“像雪花)
(幼:“像花还没有开的时候)
师:除了像雪花，像花之外，还有不同的意见吗?
(幼:“像符号，还有像星星)
(幼:“有的小点点旁边还有短线，象星星在发光。”)
师 :像星星在发光啊，那这幅作品表现的是什么时间?
(幼:“是晚上”)
2、引导幼儿从“颜”出发体会大师的作品
引导语:“哦，原来画面表现的是晚上很多星星在发光的场景，那这些星星都是什么颜的?”
(幼:黄的)
(幼:还有蓝的和紫的)
(幼:黑和红的，还有黄的，蓝的和紫的)
师:“那用的最多的是什么颜?”
(幼儿一起:黑和红)
师追问:“奇怪了，大师为什么把星星画成一半是黑的一半是红的呢?”
(幼:因为这样好看)
(幼:因为这样漂亮)
师:“黑给你什么样的感觉?”为什么会有这样的感觉?
(幼儿:黑暗的感觉，什么东西都看不见)
(幼儿:很酷的感觉)
(幼儿:不舒服的感觉)
(幼儿:很重的感觉)
教师总结:“晚上，周围一片漆黑，光线很暗，画家是用黑来表现黑夜。”
师:“那红呢?红是什么感觉?”
(幼:很热的感觉)
(幼儿:红代表白天喽)
(幼:使我想到了太阳，暖烘烘的)
教师总结:让幼儿理解大师在用上的意图 (是的，画家用黑代表地球上有黑夜，红代表地球上的白天。)
3、引导幼儿从“线”出发体会大师的作品
引导语:“除了点点，作品中还有各种线条，有哪些线呢?”
(幼:有螺旋形的线条)
(幼:有弯线，有波浪线)
师:弯弯的线条，我们叫他弧线，好吗?还有吗?
(幼:还有小短线，直线)
(幼:波浪线，直线，弧线)