秋天的怀念详细教案（8篇）
教材解读：
写作背景：
在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的很多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的思念》便是思念母亲的的文章。在此文中，借助对几件寻常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了宏大而无私的母爱。
学情分析
对七年级学生而言，还不行能深入理解在本文中所流露的苦痛、绝望、反省、内疚、自责······这样负面的情感，因此在教学中引导学生抓住教材中人物的语言、动作、神情，体会人物的内心情感，并以此点燃学生情感，引发真情，培育学生独立阅读力量。
教学目标：
有感情地朗读课文。
通过母亲的表情、动作、语言，体会人物的心情，感受宏大而无私的
母爱。
深切地领悟文章蕴涵的肤浅无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
教学重难点：
在品读重点语句中，感受宏大而无私的母爱
教学过程：
一、导入
1、赞美母亲的古诗导入。
师：“儿行千里母担忧”，母亲永久牵挂着儿女的安危，永久包涵着儿女的过失，永久理解儿女的一切。由于有了母亲，我们才倍感幸福。就像歌曲《世上只有妈妈好》里唱的那样：有妈的孩子，像块宝，没妈的孩子，像根草。今日，我们一起熟悉这样一位作家，在最青春年华的年纪21岁因病双腿瘫痪，就在
这一年，他最亲爱的妈妈罹患肝癌永久的离开了他，他就是(幻灯片：史铁生)
今日就让我们一起学习史铁生的文章《秋天的思念》(板书课题)
二、出示学习目标
1、我能有感情地朗读课文。
我能通过母亲的语言、表情、动作，体会人物的心情，感受宏大而无私的母爱。
深切地领悟文章蕴涵的肤浅无私的母爱，联系生活实际，激发学生的
感恩情怀。
三检查预习生字词
题目是一篇文章的眼睛，透过题目我们能猜到文章的大体的内容。大家看题目：秋天的思念，你想知道哪些问题呢?
生：为什么思念秋天?秋天思念的是谁?秋天的文章
师：通过预习，谁能答复这些问题?
生：由于母亲在秋天去世，思念母亲。
四、初读课文，整体感知
我的脾气是怎样的?
生读课文，标句子，说体会，指导朗读
五、品词嚼句
一个21岁的年轻人突然双腿瘫痪，可想而知，他的脾气变得暴怒无常。谁来读一读，体会体会他的脾气怎么暴怒无常。生读第一自然段。(生读到“我活着有什么劲!”言外之意，我想不想活?)
假如你是他的弟弟、妹妹、朋友、同学，你会怎么劝他?生说。师读“我活着有什么劲!”那么最了解他的母亲又是怎么做的，才能让儿子从心里转变。生读“咱们娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
1亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”区分：母亲走过来，拉住我的手，止住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(原文更能表达母亲的着急、
担忧。母亲“扑”住的是儿子想死的念头，“抓”住的是儿子的命)
2亲“忍”住的仅仅是她的哭声吗?再读第一自然段，小组沟通(预设：儿子的坏脾气、自己的病痛、儿子的打击……)再读这一句。
母亲还忍住了“我”的坏脾气。再读课文，文中哪些地方写出了母亲忍住了“我”的坏脾气?生读。
这时，母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地留意着我的动静。当一切恢复寂静，她又静静地进来，眼圈红红地，看着我。(圈出其中的叠词)
文中还有一处“静静地”：……她比我还敏感。她又静静地出去了。(品尝“静静地”，体会母亲的这份“忍”：当心、急躁、关怀、心疼。)“静静地、躲、偷偷地”看出了母爱是宽容、母爱是理解。请带着母亲的当心、理解再读这三句话。
母亲自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，她对儿子却是专心良苦。她盼望自己的做一个顽强的母亲，教会儿子也成为一个顽强的让你。
她忍着儿子的坏脾气、忍着自己的病痛，还劝儿子“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3母亲还忍住了什么(病痛)
“母亲病重”你从哪看出来的?读一读。(简洁介绍肝癌。抓住“整宿整宿、翻来覆去、大口大口地吐着鲜血”理解母亲的顽强与无私。)师读“母亲经常肝疼……睡不了觉。”送这位母亲一个字“忍”!
面对“我”的暴怒无常，面对自己的病痛，(比照)她有没有突然把面前的玻璃砸碎?她有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?她有没有捶打自己双腿大声呼喊我活着有什么劲?
师：这是一位顽强的母亲，自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，他对儿子却是专心良苦，他盼望自己做一个顽强的母亲，同时教会儿子也成为一个顽强的人。好好儿活
再读课文。母亲想让儿子怎么“好好儿活”?
2、母亲为了让我“好好儿活”，她总是想方设法让儿子去看菊花。
秋天的思念具体教案2
教学目标：
1、复习本课的生字，词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最终一个自然段。
3、通过分角朗读母亲和儿子的对话，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。培育学生喜爱生活，喜爱父母的情感。
教学重点：
理解课文内容，体会朴实的语句中蕴含着的丰富情感；通过分析
人物语言、动作、神态，感悟深深的母爱。
教学难点：
感受“爱母”的思绪，感悟生命之美。
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