四年级上册语文复习教案
教学目标：
2、入情入境学习古诗，培育学生的创新力量、想像力量以及相互交往、合作学习的力量。
3、引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人怜悯戍边将士、渴望和平的感情。
教学程序：
一、创设情景，导入新课
1、教师激情：同学们，我们生活在一个诗的国度里，胸有诗书气自华。读诗，能够陶冶人的情操；读诗，能够使我们的生活浪漫多彩；读诗，能够把我们带入古代惊心动魄的战斗场景。现在，让我们到古代多事的边塞去看看吧!
2、课件播放：古代战斗场景。
学生在观看录像后自由谈感受。
3、板书课题，学生齐读之后，谈谈对题目的理解。
[这样学习开头有电教媒体创设情景，把学生带入惊心动魄的古战斗场面，并且利用音乐创设情景，从而为学生学习与制造供应一个良好的感
知环境。]
二、创设情景，初步感知诗意
1、下面请大家自由读诗，把古诗读正确、读流利。(学生自由读诗)
2、检查读书状况。
依据学生朗读状况教师相机点拨、引导学生把诗句读正确、读流利。
三、想象画面，理解诗意
1、学生自由读诗，边读边想象诗句描写的画面。
2、教师进展学法指导：大家借助工具书、课文的解释、课前收集的资料，尝试着理解一下诗句的意思。假如有不懂的地方，就请你和小组等同学沟通一下。
3、汇报沟通：
这一环节引导学生采纳不同的学习成果，敬重学生的个体差异，张扬学生的共性，促进学生主体的创新进展，激发学生创新性思维力量。
展现的形式可以有朗读汇报，诉说诗意，想象古诗描绘的画面……
4、指导感情朗读
在学生理解诗意的根底上，采纳学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文。这一过程中教师适时发挥电教媒体的作用，创设情景，激发感情，指导朗读。
四、诵读涵咏，感情升华。
1、师创设情景：(音乐起，出示课件)夜中，荒远苍凉的塞外山峰，
一轮明月照着边关，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士们，白天军务繁忙，到了静夜，面对边塞荒芜的关山，面对一轮明月，他们可能会想些什么呢?
2、学生绽开想象，发表看法。
3、引导学生体会诗歌的意境，读出诗的韵味。
五、适当拓展，引申探究
1、师：一首《出塞》把我们带到了古代凄凉悲怆的战斗生活。其实，有很多诗人从不同的角度接触到这个题材。课外，你收集到了哪些边塞诗词，能不能运用我们刚刚学习古诗的方法，自读你最喜爱的一首诗呢?
2、学生自学古诗，教师巡察指导。
3、小组沟通自学成果。
4、全班沟通汇报，留意引导学生采纳不同的形式，可以读诗谈体会、合作背诗、轮番背诗、诗配画……不同的形式汇报。
5、小结：读了这么多首边塞诗歌，大家有什么感受?能不能选用自己最擅长的形式来谈谈呢?
六、教学小结，完毕授课
1、师：网上有一位朋友读了现代诗人席慕蓉的《出塞曲》，感受很深，用歌声唱出了自己内心的感受，下面我们一起观赏一番。
2、演示课件，完毕授课。
最新版四年级上册语文复习教案2
教学目标
★熟悉13个生字，会写11个字。了解恰当运用词语的好处，积存生动的词语。
★了解课文的表达挨次，练习有感情地朗读课文。
★通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。
教学难点
★理解课文内容，体会降马人的英勇。
教学预备
★评书录音片段，电视剧《射雕英雄传》片段。
★第一课时
教学过程
一、引入
1、同学们，看过电视剧《射雕英雄传》吗?在这部优秀的文学作品里，有一段特别经典的对马的描述，那就是《英降马》，今日我们就来学习这篇课文。
2、齐读课题，多音字“降”，在这里读什么?说说题目的意思。
二、初读课文，学习字词
1、自由读课文，画诞生字词。
本课生字比拟多，利用已经把握的识字方法，调动学习的乐观性，引导学生自主学习。4个多音字：“降”“淋”“压”“晃”
举世无双是什么意思2、读词语，不懂的查一查字典。
毛赤如血无影无踪振鬃长嘶一瞬之间喝彩武功高强举世无双自叹不如身矮腿短神骏
3、近义词：蓦地---- 机智---- 厉害---- 举世无双---- 自叹不如----
4、再读课文，理清文章层次。
第一局部(1)：小红马扰乱马。
其次局部(2-3)：小红马的来历。
第三局部(4-5)：降马经过。
5、默读课文，用自己的话概括文章的主要内容。
本文描写了一匹毛赤如血，奔驰快速，机智的马，三次到马中捣乱，众牧人恨它又拿它没方法，突出了郭靖英勇和武艺超。
6、反复读课文，读熟，为下一节课的学习做好预备。
三、小结
本节学习状况。
★其次课时
教学过程
一、引入
1、认读词语：
毛赤如血无影无踪振鬃长嘶一瞬之间喝彩武功高强举世无双自叹不
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