地理教案高中教学范文一
  大规模的海水运动
  一、说教材
  《大规模的海水运动》是人教版必修一第三章第二节的内容，第三章内容属于自然地理部分,是对地球外部圈层结构的展开,而本节内容是本章内容的重点,《大规模的海水运动》是在学习了第一节《自然界的水循环》和气压带风带的基础上，对地球上最主要的水体----海水的运动进行更加具体、深入的学习。海水运动又对学习第五章自然地理坏境和人文地理的学习埋下伏笔,因此，它具有承上启下的作用
  二、说学情
  此阶段的学生通过初中阶段地理知识的学习，已初步掌握了学习地理的一般方法，能够根据地图和材料，初步分析所学的地理知识。但是，由于学生综合分析能力有限，空间思维能力还有待提高，不能自主归纳总结，出规律;再加上学生的知识面有限，生活阅历较浅、对重难点的地理知识不熟悉，不了解，需要在教师的引导下，学习地理知识并提高地理思维能
力、实践能力以及创新能力。
  三、教学目标
  本节《课程标准》的要求是“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。据此我确定如下教学目标：
  知识与技能：(1)了解世界表层洋流的分布规律，理解洋流的分布模式及洋流对地理环境的影响。
  (2)提升读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。
  过程与方法：
  (1)运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图归纳世界洋流分布规律;
  (2)运用案例分析说明洋流对地理环境的影响。
  情感态度和价值观：
  (1)养成合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度;
  (2)树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识;
  (3)学习洋流形成的因果关系，培养学生探究地理事物之间的辨证关系。
  四、教学重点难点
  重点：世界表层洋流的分布规律;洋流对地理环境的影响。
  依据：课程标准的要求确定
  难点：利用“全球风带与洋流模式图”，分析世界洋流分布规律。
  依据：此部分知识难理解，难记忆，部分学生有知识缺陷
  五、教法与学法
  说教法：
  根据教学内容目标和地理科教学特点以及有关的教学规律，即学生由感性认识到理性认识的认知规律，由宏观掌握到微观掌握的规律，教师主导作用与学生主体作相统一规律，主要采取了读图分析法，启发式教学法、案例分析法和讨论式教学法。
  地理新课标倡导自主、探究、体验合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和创造性。因此，教师必须是课堂师生互动的引导者，帮助学生制定适当的学习目标，选择必要的学习策略，创造丰富的教学情景，激发学生的情趣动机，引导学生质疑问难，求索反思，为学生的终身学习和终身发展打下基础。所以，学生在学习时采取如下的学习法：自主学习法、看图分析法、讨论式学习法、图文转化法以及知识迁移法。
  六、教学过程
  (一)创设情境、导入新课
  讲解故事“海上信使”：一艘在大海航行的船遇上了海上风暴，船被毁后几个海员被吹到了一个小岛上。他们失去了大船，没有办法离开小岛，一个聪明的海员现出了一个办法,把要说的话写在纸上塞入瓶子里然后盖上盖子，密封后扔到海中让流动的海水带着他们的信飘到大陆边通知人来营救他们，结果他们胜利的离开了小岛。
  依据：利用故事创设教学情境;设置悬念，激发学生兴趣，让学生带着问题学习(制作Flash动画)
  地理教案高中教学范文二
  旅游活动与地理环境的协调发展
  教学目标：
  1.知识目标：
  (1) 理解旅游活动中的环境问题及其成因
  (2) 掌握旅游资源开发条件的评价内容
  2.能力目标：
  通过学习，培养学生判断、推理、分析问题的能力
  3.德育目标：
  通过学习，培养学生文明习惯、公德意识及利用资源、保护资源的可持续发展观
  教学重点：
  旅游资源开发评价条件
  教学难点：
  1.游览价值
  2.市场距离
  3.旅游的环境承载量高中地理教案
  教学方法：
  案例法、讨论比较法
  教学手段：
  电化教学
  课时安排：
  一课时
  教学过程：
  [复习导入]略
  [讲授新课]
  [板书]4.5旅游活动与地理环境的协调发展
  一、 旅游活动中的环境问题
  [点击课件]展示图片：旅游交通工具，旅客随便丢废弃物
  提问：这幅图片反映出旅游活动会产生什么问题?产生什么影响?
  回答，总结：略
  [板书]1、环境污染
  [点击课件]展示材料1、材料2
  提问：上述两材料，反映旅游活动中存在什么问题?后果如何?
  回答，总结：略
  [板书]2、对动植物资源的破坏
  [点击课件]展示材料
  提问：这段材料反映出旅游活动中的什么问题?有何影响?
  回答，总结：略
  [板书]3、对背景环境的破坏
  [点击课件]展示图片
  提问：上述几幅图片反映旅游活动中的什么现象?会有何负面影响?
  回答，总结：略
  [板书]4、对文物古迹的破坏
  [承接]除了以上问题，旅游活动还会对正常社会秩序产生冲击。
  [板书]5、对正常社会秩序的冲击
  [提问]谁能说一下，旅游活动会怎样冲击正常社会秩序?
  回答，总结：略
  [过渡承转]略
  [板书]二、旅游资源开发评价
  1、游览价值
  [提问]从游览价值角度考虑，旅游资源开发要考虑哪些条件?
  回答，总结：(1)资源的质量。举例①万里长城，秦兵马俑
  ②杭州西湖，苏州园林
  (2)集状况。 举例①北京景区
  ②杨村小世界
  (3)地域组合状况。举例①天津水上公园
  ②北京雍和宫
  [承转]旅游地的资源价值越高，其经济价值也就越高吗?(不是)
  讲解：与其他产业一样，旅游业也必须考虑市场因素。
  [板书]2、市场距离
  [点击课件]展示材料
  讨论：为什么到杭州的游客以上海、江苏最多?而安徽、北京很少?
  师总结：略。提出经济距离的概念。
  [点击课件]展示“经济距离”动画
  [承转]经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求也越低，可见，旅游地的吸引半径是有限的。
  [点击课件] 展示“吸引半径”动画