神笔马良之牧童三娃阅读课教案
一、激趣导入
第一幅——《丑小鸭》
师：你一定看过许多书。
第二幅图——《葫芦娃》
师：你懂得可真多。
第三幅图——《大头儿子和小头爸爸》，
师：同学们的知识储备可真丰富！
今天就让我们一起走进本次的快乐读书吧——读读儿童故事。你能从课本上到我们这学期要读哪些书籍吗？
生：《神笔马良》、《七花》、《一起长大的玩具》、《愿望的实现》。
师：是的，就是这几本书，我们班的同学有一双善于发现的眼睛。同学们，这些书里蕴含着许多奇妙的故事，故事里也有许多有趣的儿童，他们有的顽皮、可爱，有的懂事、善良，有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……
同学们，四本书，一节课是绝对看不完的，今天就让我们走进其中的一本。现在请你们小耳朵竖起来，听读也是一种阅读，我来读，你们来猜，今天我们要走近的是哪本书？
教师范读第一自然段。
生：《神笔马良》
师：今天我们就走进这本书——《神笔马良》。
二、看封皮
拿到一本书，首先映入眼帘的便是封皮。
那看看这本书的封皮，你知道了哪些信息？
生1：这本书的作者是洪汛涛。
师：瞧，这就是洪汛涛爷爷，他因创作童话《神笔马良》而被誉为“神笔马良之父”。洪汛涛爷爷为我们创作了《神笔马良》，至今已经90年了，这本书也已经诞生了60年了，你可要带着一份虔敬之心走进去，浏览一番。
生2：这本书是曹文轩和陈先云主编的。
师：观察的真仔细。
生3：出版社是人民教育出版社。
师：看，封皮上有一副插图格外引人注目，你能用自己的话说一说吗？
生4：这个站在桌子上拿着画笔画画的应该是马良，他画了一艘急速行驶在大海中的船，旁边这是表示风很大。
师：你表达的可真完整，这幅图就是文本中的一个片段，封皮都这么精彩，那么其余内容一定会更吸引人。我们往下看。
三、看目录
师：同学们，往后我们看到了这本书的封皮，你有什么发现？
生1：这本书一共有三个故事。
生2：我们要阅读神笔马良的话要从第一页看起，要是阅读第二个故事牧童三娃应该从第25页开始看。
那同学们，你们有什么疑问吗？
这本书虽然叫做《神笔马良》但是里面有3个小故事。
三、看插图
师：现在请同学们打开书，翻翻看，你发现《神笔马良》这个故事除了文字还有什么呢？
生：插图
师：那为什么有文字还有插图呢？
生：
师：其实啊，插图是帮助我们理解文字的关键部分，这本书里的插图师另一位作者，叫张光宇爷爷，他为了帮助小朋友阅读就画了这么多插图，现在这些插图就保存在清华大学的美术博物馆里。我们把它们单独请出来，好好看看。
师：看了插图，你有什么发现？
生：这些图片都和文章有关系，一共有12幅。丑小鸭教案
师：我们把插图一幅一幅地拿出来，来做一个游戏对对碰，来看看插图到底和文字有什么联系？
1.共学1幅
师：老师要考考你们，请看这幅插图，你能从书中到对应的文字吗？
出示插图，学生对照文字读起来。
一天，他走过一个学馆门口，看见学馆里的画师拿着一支笔，正在画画。他不自觉地走了进去，对画师说：“我很想学画画，请您借给我一支笔可以吗？”
画师瞪了他一眼，呸！一口唾沫吐在他脸上，骂道：“穷孩子想拿笔，还想学画画？做梦吧！”
说完，就将他撵出门去。
师：那读了这一部分，对照插图，你又了解到什么？
生：马良想要一支画笔。画师不同意。
生：画师的表情很不屑
师：你看这就是插图的作用，帮助我们理解文章内容。
2. 自学
下面，请同学们自己从这12幅插图中选一选，选择一个最感兴趣的插图，从文中一对应的文字，连起来读一读，体会。
3. 演一演
同学们，老师也到了一个我最感兴趣的一个插图，我们一起去看看！这就是封皮上的那幅，故事讲到这里便来到高潮部分。
老师要邀请两位同学合作一下，谁愿意来当皇帝，你注意，你需要读蓝的字哦！再一位同学当马良，马良可要表演起来啊！
马良画了几笔风，海绵泛起密密的波纹，船开动了。
皇帝心理痒痒的，嫌船走得太慢，在船头上叫：
“风大些！风大些！……”
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