部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案及原文
  《陀螺》课文原文
  在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
  做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
  抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
  我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
  这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
  叔叔的礼物不错!
  这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
  我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
  然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!
  奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
  这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!
  我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
  这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
  《陀螺》语文教案
  教学目标
  1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
  2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
  3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
  4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
  5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。
  教学重点
  指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
  教学难点
  指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
  第一课时
  教学目标
  1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。
  2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。
  教具准备
  课件
  教学设计
  一、师生谈话，导入新课
  同学们，你们喜欢玩具吗你们家里还有什么玩具
  玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧!(板书：陀螺)生齐读课题。
  二、初读课文，整体感知
  1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决;
  2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
  (先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。)
  三、记忆字形，指导书写
丑小鸭教案  1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
  出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪”(课件出示2)
  “帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半”两部分组成。
  2.书写指导。
  出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪”(课件出示3)
  指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽;“否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些;“丑”下面的一横要长一些。
  四、再读课文，小组讨论
  1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
  2.个体质疑组内探讨集体质疑
  3.抽读，评议。
  4.感知内容。
  第二课时
  教学目标
  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
  2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。
  3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
  4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。