28*海的女儿
教学目标：
1.认识“矢、殿、抚、硫”等字，正确、流利有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受课文中的神奇之处。
3.体会小人鱼爱思考、向往光明的美好品质。
教学难点：
体会小人鱼爱思考、向往光明的美好品质。
教学重点：
1.理解课文内容，感受课文中的神奇之处。
2.体会小人鱼爱思考、向往光明的美好品质。
教学准备：课件
教学安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入
在丹麦首都哥本哈根入海口处，有一座铜像冒出水面——它告诉人们这就是丹麦。但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而是一只小人鱼。原来她是丹麦作家安徒生所写的童话中《海的女儿》的主人公。今天就让我们一起走进这篇童话《海的女儿》！
二、认识作者
  安徒生（1805—1875），丹麦19世纪著名童话作家，被誉为“现代童话之父”。主要作品：《丑小鸭》《豌豆公主》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《小锡兵》《卖火柴的小女孩》等。
三、把握文意
请同学们自主阅读课文，用上小标题概括法来说说课文主要讲了哪些内容？（预设：神奇的
海底世界、公主们的生活、小人鱼对人类世界充满向往。）
四、感受神奇
请同学们再读课文，先在文中勾画出你认为神奇的地方，再进行小组讨论。用上这样的句式来回答：    真神奇，你看：
（预设：海王的宫殿真神奇；宫殿外的花园真神奇；公主们的生活真神奇等。）
五、感知形象
最小的公主给你留下什么印象呢？请阅读课文第3自然段和6-10自然段这两部分，说说你的想法。（预设：美丽、与众不同、向往光明、爱思考、对人类世界充满向往等。）
六、拓展延伸
帮助学生梳理《海的女儿》一书中小人鱼作出的三次重要抉择的故事情节，引导学生进行整本书阅读。
教师总结本堂课的学习步骤，提供三把金钥匙：感受童话的神奇、感知人物的形象、梳理故事的情节，让学生更好地开启《海的女儿》整本书阅读的童话之旅。
七、课后作业
1.读完《海的女儿》全书。（必做）
2.你最想改编其中的哪个情节？试着动笔写一写吧！（选做）
八、板书设计
28.海的女儿丑小鸭教案
神奇的海底世界
公主们的生活
小人鱼对人类世界充满向往