绿校园 绿生活 绿生命
宜兴市芳庄小学创建“无锡市绿学校”工作实施报告
绿，是生命的象征；她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类需要绿，赞美绿，进而呼唤绿。科学技术的发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而长期对资源掠夺，人类也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代价。大气污染、臭氧层破坏、水污染、赤潮以及水土流失，严重地危胁着人类的生存与发展，保护环境、美化家园，成为人类共同的呼声，而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿教育。我校领导深刻领悟到绿教育的内涵及重要意义。绿教育不仅仅是环境教育，还包括热爱家乡教育、生命教育、宽容教育、科学教育和人文教育的携手并进，是体现“以人为本，绿关怀”的教育。我校根据实际情况，确立了以“绿校园、绿生活、绿生命”为主题的绿教育。创绿工作任重道远，我校全体师生力排众难，团结一致，在创绿领导小组的正确领导下，各条战线深入有效地开展了一系列的活动，取得一系列可喜的成绩，现总结如下：
宜兴市芳庄小学创建于1913年，位于宜兴西部门户素有“西氿明珠”之称的徐舍镇，西面毗邻溧阳，是一所地处偏远的农村学校。占地面积15690平方米， 建筑面积5706平方米， 活动场地面积 6100平方米， 绿化面积3126平方米。校园内教学楼、行政楼、综合楼、篮球场、200米的环形塑胶跑道布局合理。校园内建筑规划有序，环境美化、绿化、净化，绿树成荫,花香四溢，花坛、长廊、笃学墙等巧妙分布其间，整个校园育人环境十分优美，是家长满意的“花园式”现代化学校。
目前，学校现有6个教学班，在校学生208人，教职工24人。学校先后被评为无锡市文明单位、无锡市关工工作先进集体、无锡市尊老敬老先进集体、无锡市平安校园、宜兴市先进学校、宜兴市德育先进学校、宜兴市绿学校、宜兴市优秀家长学校、宜兴市行为规范教育先进学校、宜兴市卫生健康促进学校等荣誉称号。我校在2006年成功创建“宜兴市绿学校”的基础上，坚持把“绿校园、绿生活、绿生命”作为学校创建“绿学校”的指导思想。积极创建环境优美、具有良好环境氛围和环境意识、促使师生生命和谐健康发展的“绿”学校。
一、 健全组织，落实制度，创设环境，作好创绿先前准备。　
1、 成立“创建绿学校”领导小组，落实各项制度。
2009年10月，学校组织成立了闲的繁体字“创绿”领导小组，形成了由校长总负责，副校长具体分管，德育办具体实施，各部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿教育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿小队，形成了全校师生“人人参与”的绿教育新格局。学校各部门层层制订创绿计划，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。
2、 确定运行机制，明确任务，作好创绿的保障。
学校根据上级要求，结合本校实际，立足长远，把绿教育列入学校总体发展规划中。各部门分工明确，通力合作，共同推进绿教育的深入开展。首先由德育办制定总体计划，确定评价激励机制，然后由各处室、各学科根据学校总体计划，制订了相应的学科绿教育计划和职责。德育办总体负责各部门的绿教工作，并且负责培训学习，更新全体教师的绿教育理念，负责整体环境布置，形成浓郁的绿教育氛围，负责建设和完善绿教育的各项阵地；教导处落实在学科中渗透绿教育及开展以“环保教育”为主题的综合实践活动；大队部组织开展绿教育系列活动和负责各中、小队活动；总务处负责校园环境规划
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、设计、设施增设；信息处做好各项活动的拍摄及提供活动所需的技术支撑；校长室负责各部门的协调，及时发现问题，制定相应措施。
二、营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿校园文化。
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1、 绿化建设。学校占地面积达15690平方米，绿化面积就达3126平方米。校园内外，绿树成阴，芳草似毯，随着季节的变化，各种时令的花草给美丽的校园锦上添花，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。目前校园拥有植物园，运动场等大面积绿化带，除了道路及建筑物所在地，所有土地都被绿意浸染。
2、 美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿工程进行规划和设计。目前，我校校园环境中竹园树林、草坪绿篱、亭台书廊、木椅石凳融为一体，生机勃勃，加上求真廊周围三个大花坛及小景布置，俨然一座“花园式”校园，纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮，全校上下一片欣欣向荣。
3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域，由各班
专门负责净化，少先队大队部还针对路队、包干区、及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织大队委员每日进行“六项常规检查评比”，并且每周颁发流动红旗，每学期再进行一次总评比。还把六项常规检查结果作为评选“绿中队”、“红旗中队”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，厕所无臭味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，以保证教工、学生的身心健康。
4、 教育设施建设。为了进一步营造创建绿学校，强化绿教育的氛围，学校十分注重校内绿教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校绿教育宣传途径和形式。体育馆、田径场、篮球场、风雨活动室、乒乓台、多功能报告厅、广播室、教工活动室、图书馆（书吧）、电脑房、音乐室、舞蹈房、电子屏等设施一应俱全，由专人负责，职责明确，管理到位。全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合，为促进学生身心全面发展提供了有力的保障。
三、绿课程，绿评价，强化意识，保障绿教育的深入开展。
课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿教育的主渠道。绿教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立
足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿教育教学。结合新课程改革的深入，我校在实践“绿教育”的基础上正积极探索一条独具特的绿教育方法，初步形成“各学科课程渗透”、“环境保护课”、“实践课程”三者相结合的课堂教学课程体系。
50个动物英语单词1、 学科课程渗透。立足主渠道，注重各学科中绿教育的内容和知识的渗透。环保教育是绿教育重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感是绿教育成功实施的保障。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段绿教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和整合，制订了各年级绿教育计划，在各学科中渗透绿教学，形成庞大的学科渗透体系。例如：对科学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。思品与社会课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记；数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形
式围绕“绿教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿教育的力度。 
医生年度考核个人总结 2、 校本课程强化。我校集中师资，根据本校的特点，以环境教育为主题，自编自制了名为《可爱的芳庄》的环境教育系列校本课程，这使环境教育系列化，专业化，为我校绿教育的深入开展提供了有效措施。校本课程由班主任及其他任课老师亲自执教，每周一节课，每学期两堂校本教研活动课，为校本课程的有效实施提供了保障。　
3、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，在年级组老师的精心安排下，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。
四、创意活动，倡导实践，突出实效，主题活动为创绿更添精彩。
丁郁活动是提高绿教育实效性，增强师生全员参与绿教育的最有效形式。几年来，在学校德育办、大队部的统一规划下，学校主题活动形成了一定规模和体系，已经成为学校德育
工作的重要支撑力量。2009年以来，大队部利用一年一度的艺术节，结合节假日及时令特点以及少先队常规活动，以绿教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。
1、开展“绿生活”系列活动，强化学生的绿理念。
（1）利用3月12日的植树节、6月5日的世界环境日等绿节日，开展全校性“绿生活”主题队会和“迎六一绿生活”书画作品展，赴“农业生态园”植树，为创造绿生活而努力。
（2）在全面实施新课程的过程中，我们紧紧抓住“综合实践活动”这一课改的亮点，把有关环境教育的内容和要求溶入到本校综合实践活动课程实验方案之中，并要求各年级各班都要积极开展相关专题的实践活动。如二（1）班的“某一植物的栽培”、六（1）班“对吸烟有害健康的因素的调查”等综合实践活动让广大学生体验社会、体验生活，在活动中增强了学生的环保意识，使环境教育的形式、时空、外延扩大了，效益提高了。其中我校张忠良老师还在义务教育现代化学校创建中，成功地上了一节《对吸烟有害健康的因素的调查》综合实践活动，让师生受益匪浅。