xx情况教课方法研究课题研究
实行方案
xx中学英语教研组  xx
一、研究背景
跟着新课程实行向纵深发展，我县英语教课获得了必定的实效。为了更进一步落实好《新课程标准》，提升讲堂教课的有效性，培育学生学习英语的浓重兴趣，提升学生综合应用语言的能力，为学生终生发展确立基础，拟以《初中英语情况教课方法研究》为课题研究方案，进行本轮课题研究。
二、指导思想
新课程标准倡议 “教师在教课中应当突出学生主体，学生在教师指导下建立知识，提升技术，提升自主学习的能力，为学生终生学习和发展打下优异的基础”。这就要讨教师在教课过程中改变英语课程过分重视语法和词汇知识的解说与教授，忽略对学生实质语言运用能力培育的偏向，防止纯真教授语言知识的
教课方式，尽量采纳 “任务型 ”的教课门路，踊跃创建情况，以培育学生 “能做某事”为教课目的；学生的学习由机械的、被动的学习转变成经过自己体验、参
与、实践、合作与沟通，获得知识，变被动学习为踊跃主动参加学习，形成踊跃的学习态度，促使语言运用能力的提升。
三、研究目标
1、指引教师进一步提升对新课程标准的认识和理解。反省教课行为，不停
累积和提升对所教内容的教课方案，使其更具真切性，适用性，进而改变过去英语教课乏味无味的场面。
2、培育学生把知识融于生动的情况之中的能力，理解情况所传达的信息，进而触景生情，激活思想，激发布达思想的欲念。
3、经过情况教课中的真切体验，教师可更新教课观点与教课模式，并同时
大大提升学生的学习兴趣，增强学生的语言运用能力，进而促使教课质量的提升。

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四、基本内容
1、研究对象：初中英语教课中的情况教课法。
2、研究问题：面对英语基础相对单薄的学生，怎样展开情况教课；怎样提
高学生学习英语的兴趣，战胜新教材因为容量大而给学生带来的心理压力，激发学习的主动性、探究性。使英语学习成为生活实践中的工具。联合教课实质，采纳不一样的教课策略，剖析研究初中英语教课的情况设计，使其更具真切性、适用性、生动性、开朗性。进而真切提升学生运用英语的综合能力，激发出学生学习英语的热忱，有效地提升英语教课成绩。
3、观点界说：
（1）初中：是实行中等义务教育的学段。
（2）英语教课：教师把有关英语方面的知识技术教授给学生的过程。
（3）情况教课：就是经过设计出一些真切性和准真切性的详细场合的情况和情况，为语言功能供给充分的实例，并活化所教语言知识。
（4）初中英语情况教课的方法：在初中英语教课中，联合新课标的要求，经过教者的精心备课，尽可能多地设计出切合教课要求的真切情况，以提升学生的学习兴趣和学习成效，发挥学生的主动性、创建性，进而增强运用语言的能力。
五、研究方法
1、成就借鉴法
经过查阅有关资料，学习借鉴初中英语情况教课的经验和方法。
2、行动研究法
深入学习《初中英语新课程标准》，深入研究新教材的编写企图，深入研究所教课生学习状况和接受能力。踊跃思虑，擅长总结，不停创新。
3、经验总结法

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联合实质教课，不停试试各样有效的方法，擅长总结累积、着重研究对照，探究科学、合理、有效的情境教课方法，以此对教课内容进行有效设计，进而运用于实质教课之中，不停提升讲堂教课效率。
六、研究步骤
本课题研究时间为二年。详细区分为三个阶段实行。
第一阶段：准备阶段（    2012 年 9 月~~2012 年 10 月）
依据教课实质，经过听课、与师生沟通等方式进行调研，拟定研究课题，
明确研究方向及研究任务。确立实验学校、班级（凤州中学七年级 4、5 班）课题构成员及要点实验教师，拟定课题研究方案。
第二阶段：实行阶段
（一）、（ 2012 初中英语学习方法年 11 月~~2013 年 7 月）
1、教师做好课题实验研究的各项准备工作
第一，教师要明确课题实验研究的中心内容，环绕情况教课这其中心，设计自己的堂课教课。其次，做好参加实验学生的登记造册工作，内容包含以前能否学过英语，家庭环境等状况；第三，自己参加实验的预期目标。
2、认识掌握学生当前英语学习基本状况
经过问卷检查、小测试、会谈会、个别沟通等方式，从感情，态度，学习兴趣，学习方法等方面详细认识当前学生英语学习状况，并进行剖析，分类，联合课题，确立早期实验的基本思路。
3、研究教材，共同备课
依据实验课题研究方案要求，全面认真阅读教材，集体备课。实验教师要以情况教课为中心，设计自己的讲堂教课，要表现出语言的社交功能。
4、按期商讨