三年级下册第一课古诗三首一类字组词
全文共5篇示例，供读者参考
三年级下册第一课古诗三首一类字组词 篇1
    篇一
    教学目标：
    1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
    2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
    3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。
    教学重点：
    能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
    教学难点：
    能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
    教学准备：
    教师准备：课件
    学生准备：预习课文、有关春天的诗句。
    教学时数：
    3课时
    教学课程：
    第一课时
    一、揭题导入，明确任务
展开的近义词是什么
    2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。
    3.补充绝句知识。
    绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
    二、初读古诗，感受节奏
    1.出示初读要求：
    （1）大声朗读，读准字音，读通诗句。
    （2）同桌互相正音。
    2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。
    3.教师范读、学生练读。
    4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
    三、了解诗意，想象春景
    1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
    用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
    2.诗中不仅有美好的春，还有气味呢？诗中写到：迟日江山，春风花草。
    3.美丽的春吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
    4.诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
    【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】
    四、当堂小结，鼓励背诵
    引导学生根据诗意背诵并能当堂默写。
    第二课时
    一、介绍背景，导入新课。
    l.惠崇是北宋的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
    2.简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
    二、自学自读，熟读诗句。
    出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
    三、深入探究，了解诗意
    1.指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿）
    2.春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）
    3.这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。
    （1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
    （2）学生描述诗中的画面内容。师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人的想象）。
    （3）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。
    【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】
    四、当堂小结，生谈感受
    读了这首诗，你从中感受到了什么？
    【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】
    第三课时
    1.继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗，一起感受曾几笔下的春天。
    2.强调曾是多音字
    3.板书课题。解释课题（三衢的道上）
    二、初读古诗,补充学法
    2.学生根据古诗学习的方法自学古诗
    3.齐读1、2句。经过自学,你学懂了哪个词或哪句诗?
    强调“泛”“尽”的意思?
    【设计意图:回忆总结学习古诗的方法很必要,“善教者授其法也”,鼓励学生提出新的学习古文的方法。】