【导语】《⽥家四季歌》是⼀⾸⼉歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民⼀年的农事活动，赞美了农家⼈的⾟勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》课⽂原⽂
春季⾥，春风吹，
花开草长蝴蝶飞。
麦苗⼉多嫩，桑叶⼉正肥。
夏季⾥，农事忙，
采了蚕桑⼜插秧。
早起勤耕作，归来戴⽉光。
秋季⾥，稻上场，
⾕像黄⾦粒粒⾹。
⾝体虽⾟苦，⼼⾥喜洋洋。
冬季⾥，雪初晴，
新制棉⾐暖⼜轻。
⼀年农事了，⼤家笑盈盈。
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本⽂选⾃朱⽂叔编《⼀年短期⼩学⽤国语读本第三册》。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》教案1
知识与技能⽬标：
1、能借助拼⾳读准“春、夏、秋、冬”4个⽣字的字⾳。
2、能在语⾔环境中正确认读这些⽣字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在⽥字格中描写“春，秋，冬”。
过程与⽅法：
1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的⽣字。
2、能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读⼉歌、改编⼉歌，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个⽣字，并能够正确、流利、有感情地朗读⼉歌。
教学难点：能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。
教学过程：
⼀、欣赏⾳乐，激发情感
播放歌曲《四季歌》。
激发情感：⼩朋友，刚才的那⾸歌好听吗?想不想知道那⾸歌的名称呢?那⾸歌就叫《四季歌》，那是⽇本的⼀⾸民歌。我们今天要学的这⾸⼉歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼⼀拼课题? 指名读、齐读。
⼆、学习字词，诵读⼉歌
1、⼩朋友，⼀年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？
出⽰：“春、夏、秋、冬”四个⽣字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是⽤什么好办法记住它的吗？学⽣交流⾃学的⽣字。
（春：⽇⼦底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼⼀拼，记字形：⽲加⽕；冬：下⾯两点要上下对齐。）
2、叫号游戏。（巩固四个⽣字）
师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出⼩⽼师！
师：⼩朋友，⼀年四季的第⼀个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，⼜是第⼆年的春天来到了。就这样，四季在轮回。
3、听课⽂录⾳，整体感知。
（1）师：⼩朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课⽂⾥，让我们⼀起来听听课⽂录⾳，边听边想：⼉歌⾥讲了四季中的哪⼏样景物？你能不能边听边把它们圈出来？
⽣听课⽂录⾳。
（2）师：⼉歌⾥每个季节都提到了⼀样景物，你听到的是什么呢？根据⽣答板书：花⼉、蝉⼉、枫叶、雪花
三、朗读⼉歌，理解内容。
（⼀）读准字⾳
1、跟录⾳读课⽂。师：⼩朋友真聪明⼀下⼦就把这些景物都出来了。
下⾯让我们跟着录⾳读读课⽂吧。⼩朋友读得轻些，注意听清楚录⾳⾥的字⾳和停顿。
2、指名读。师：读得真不错。
3、⽐赛读。（2⼩组）
（⼆）理解⼉歌：
1、师：⼩朋友，你们看，每个季节都有独特的景⾊。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给⼤家听。
2、春天花⼉笑。（板书：笑）师：笑的反义词是什么？“花⼉笑”是什么意思呢？（“笑”字形象⽣动，把花⼉当⼈来写，
在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。）
3、夏天蝉⼉叫。（板书：叫）师：蝉⼉的叫声是怎样的呢？我们来听⼀听。蝉⼉还有⼀个名字叫“知了”。听着蝉⼉的叫声，我们似乎感受到了夏⽇的炎热。
4、秋天枫叶红。（板书：红）师：红是⼀种颜⾊，红⾊彩明丽，代表着秋天的丰收。
5、冬天雪花飘。（板书：飘）师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以⼲什么？
6、师⽣合作读。师：⼀年四季的景⾊那么有特⾊，⼜那么美，⽼师情不⾃禁地想来读读课⽂了，你们愿意和我合作⼀下吗？（师⽣配乐读⼉歌）这样，你们还能和⽼师合作吗？
四、巩固拓展，看图编⼉歌：
1、师：⼩朋友学得真好。下⾯⽼师要考考你，看看你是不是真的懂了。
（1）⼀年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以⽤⼉歌⾥的句⼦回答，也可以⾃⼰组织句⼦回答。
（2）读⼀读，想⼀想，什么季节开什么花？
（3）想想下列词语描写的是哪个季节？
2、师：⼩朋友真棒！⽼师奖励⼤家⼀⾸⼉歌。这是⽼师学着课⽂的样，编的⼀⾸秋季歌。你们能不能学着⽼师的样，编⼀⾸冬季歌啊？
3、师：⼀年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课⽂的样⼦说，你⾏吗？（⽣合作完成⼀⾸四季歌）
4、请你读⼀读：
5、游戏：拍⼿歌
五、总结：
师：⼩朋友，⼀年四季的景⾊是多么优美，每个季节⼜有着特殊的景物。我们的⼤⾃然可真奇妙！希望我们⼩朋友热爱⼤⾃然，热爱⽣活，善于观察，能发现周围的美。那么你也⼀定可以和课⽂的作者⼀样，写出⼤家喜欢的⼉歌的。回家去和爸爸妈妈⼀起编⼀⾸属于你⾃⼰的季节歌或者四季歌。
【篇三】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》教案2
教学⽬标：
1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的⾟苦和快乐。
2、初步了解相关农事，激发热爱⼤⾃然的情感。
教学重难点：
1、会写⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的⾟苦和快乐。
教学课时：
1课时。
教学过程：
⼀、复习旧知
1、同学们，上节课认识的⽣字朋友，你还记得吗？瞧，他们来了，请这组同学开⽕车叫出他们的名字。
2、还有⼀些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？
3、你发现这些词语都是描写什么活动的？
这节课咱们就继续学习第四课，《⽥家四季歌》了解农民伯伯的⾟苦，并体会他们的⼼情。
⼆、板书课题
1、伸出⼩⼿和⽼师⼀起板书课题。
2、四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初读课⽂，了解⼤意
1、下边请四个⼩队分别朗读这四⼩节，等会⼉完成这个填空。
2、谁来说说，⼉歌按照什么的顺序，描绘了谁⼀年的什么活动？
四、研习课⽂
四季教案
（⼀）研读第⼀⼩节，提炼学习⽅法。
1、接下来我们学习第⼀⼩节，请同学们按照下⾯的学习⽅法来学习。请⼥⽣齐读第⼀⼩节，同学们注意有⼏句话。
2、从这两句话中，你读懂了什么呢？对于这个问题啊，同学们可能有点困难，⽼师来帮帮⼤家。也就是抓住重点词语理解课⽂内容，也可以根据重点词语，句⼦提出问题。请同学们思考：请⽤横线画出⽂中描写了哪些事物？他们有什么特点？请在相关词语下加点。
2、你还知道春天哪些事物的特点？
3、春天花开草长，充满了勃勃⽣机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗？
4、听了她的朗读，你感受到了什么？
过渡：
春天真像⼀位迷⼈的⼩姑娘，尽情绽放她的美丽。夏天⼜是怎样的景象呢？
（⼆）仿学第⼆⼩节，学法迁移：
1、我们按照刚才的学习⽅法，学习第⼆⼩节。请喜欢第⼆⼩节的同学朗读第⼆⼩节，其他同学注意有⼏句话。
2、夏季⾥，农事忙。忙得什么农事呢？
看图：图上画的谁⼲什么？
3、这么⼤⼀⽚桑园，满是桑叶，你会想到什么？
4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。除此之外，还要⼲什么？
5、请同学们看插图：图上有什么？
6、你能通过你的朗读，让我们感受到农民伯伯的⾟苦吗？
7、就背着锄头，去地⾥⼲活。晚上⽉亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。
8、读的过程中你发现这段押的是什么韵呢？
（三）合作学习第三、四⾃然段
1、请同学们回顾⼀下刚才的学习⽅法，我们按照这种学习⽅法学习第三四⾃然段。你喜欢哪⼀⾃然段，和你的同桌⼀起学习，哪⼀⾃然段。
2、学习第三⾃然段的的同学请举⼿。请你们到台上来汇报⼀下：
（1）我知道这⼀段⼀共有2句话。
（2）我知道这⼀段中把稻⾕⽐作黄⾦。
（3）⽣：我还知道，虽然⾟苦，但他们的⼼⾥⾮常⾼兴。
（4）我知道这⼀段押的是ang韵。
3、哪⼀⼩组来汇报⼀下，你们学的第四⼩节。
（1）⾃然段也⼀共有两句话。
（2）你从“新制棉⾐”和“笑盈盈”知道了什么呢？
（3）我知道这⼀段押的是ing韵。
（4）下⾯，我们进⾏⼀场⼩⼩的朗诵⽐赛，请⼀⼆⼩队起⽴读第三⼩节，三四⼩队读第四⼩节，⽐⼀⽐谁读的更有感情！
（5）咱们合作朗读，我来读⿊⾊部分，你们读红⾊部分。
五．指导写字
1、通过学习课⽂，我们知道农民伯伯啊，⼀年下来特别忙，特别⾟苦。那么这节课呢，我们就学习“忙、⾟、苦、年”这四个字。⽐⽐看谁写得最漂亮！执笔！
2、写字要做到：
⼀看⼆写三对照
看结构，定位置，主笔
3、忙是左右结构，书写时左窄右宽左⾼右低。看⽼师书写，注意在⽥字格中位置。竖点朝下回笔，⼩点朝右，竖直直的朝下，再推上去。点，横在点的下边起笔，竖折注意顿笔。
4、“⾟”哪⼀笔在横中线上，哪⼀笔在竖中线上？
5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，⼝字要写好上⼤下⼩。
6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔，撇短横，稍长⼀点的横，⼩竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖。
7、然后让看⼀看同桌写的，如果你觉得他写的不错，就把⼤拇哥送给他。
得到⼤拇哥的同学请举⼿。哇，这么多⼩书法家呀！这谢课同学们的收获真⼤呀！这节课我们不但了解了，农民伯伯⼀年四季的⾟苦，同时感受到他们的快乐！同时还成为了⼩⼩朗诵家，⼩⼩书法家，背诵⼩能⼿！也希望同学们能够像⽂章中的农民伯伯⼀样，在⾟苦的学习过程中感受到学习的快乐！
六．板书设计：
4、⽥家四季歌
（绿⾊）春：花开草长
（红⾊）夏：采桑插秧 ⾟苦 ABB
（黄⾊）秋：稻⾕丰收 快乐喜 洋洋
（⽩⾊）冬：棉⾐轻暖 笑盈盈
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