教学目标：
1.让幼儿了解和认识四季的变化，了解不同季节的天气特点。
2.培养幼儿对自然现象的观察和发现能力。
3.培养幼儿的实验观察和动手能力。
教学准备：
图片或绘本关于四季的图画、季节教学卡片、季节模型、自然材料（如树叶、花朵等）。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.引导幼儿回顾上一堂课学的内容，询问他们是否还记得四季的名称和特点。
2.出示季节教学卡片，让幼儿通过观察卡片中的图画，回答季节的顺序。
四季教案二、学习季节的变化（15分钟）
1.出示四季的图片或绘本，引导幼儿观察图片或绘本中的四季变化，并给予简单介绍。
2.出示季节模型，让幼儿观察模型上的季节变化，让他们用手指或语言描述模型上的变化。
3.让幼儿分组，每组给一些季节图画或季节教学卡片，让他们根据图画或卡片描述季节的特点。
三、探究不同季节的天气（15分钟）
1.引导幼儿想一想，不同季节的天气有什么不同。例如，夏季炎热，冬季寒冷等。
2.出示季节天气教学卡片，让幼儿观察卡片上的图画，并描述不同季节的天气特点。
四、观察自然现象（10分钟）
1.带领幼儿到室外，让他们观察当前季节中常见的自然现象，例如春天的花朵绽放，秋天树叶变等。
2.让幼儿用手或篮子收集一些室外的自然材料，回到教室后，让他们观察并描述所收集到的材料。
五、实施实验（15分钟）
1.准备一些冰块、灯泡、沙子等材料。让幼儿进行实验，观察不同季节太阳照射物体时的变化（例如夏天冰块会融化得快，冬天灯泡会发热等）。
2.引导幼儿思考，不同季节太阳的位置和强度是否会影响物体的变化。
六、总结（10分钟）
1.让幼儿回忆今天学到的内容，例如四季的特点、不同季节的天气特点等。
2.引导幼儿总结，不同季节的天气和自然现象的特点是如何变化的。
教学延伸：
1.让幼儿制作四季的手工模型，可以使用纸板、颜料、材料等制作。
2.带领幼儿到户外进行春季花朵观察，秋季树叶变等实地观察活动。
3.引导幼儿关注其他与季节有关的话题，例如室外生长的植物、动物迁徙等。
教学反思：
通过本堂科学课的学习，幼儿对季节的变化及天气特点有了更深入的认识。通过实验和观察活动，幼儿的实践能力和观察力也得到了锻炼。同时，教师在教学过程中应尽量使用直观的图片和实物，给予幼儿更多的感官刺激，增强他们对季节变化的理解和记忆。同时，教学可以结合课外实地实践活动，让幼儿更直接地感受季节变化和自然现象，加深对季节变化的认知。