幼儿园《四季歌》音乐教案
3．激发学生对自然、四时、生活的热爱，激发学生探索四时之歌的兴趣。
二、教材分析
1、写作思路。
“江青鸟过白，山青花欲烧”，这就是杜甫眼中的春景，蓝白蓝红，彩四溢，美不胜收。春天在我脑海中清晰；阳光下荷花不一样”，这就是杨万里眼中的夏天，绿的荷叶茂盛辽阔，阳光下的荷花显得格外红润；“晚上停车坐枫林，霜叶比二月花还红”，这就是杜牧眼中的秋天，彩鲜艳，生机盎然，充分展现了秋天的美；“美勋的雪虽然是三分白，雪却失去了美的芬芳”，卢美珀的冬天是因为美雪为春天而奋斗 更鲜艳、更鲜艳的颜。
那么四个季节在孩子们的眼中是什么样子的呢？四季教案
这节课的题目是《四季之歌》，旨在通过观察和欣赏四季的典型美，帮助学生了解四季的特点和彩的象征意义；诗歌的艺术魅力进一步培养学生的观察力、表现力和诗画结合的能力.
教材提供樱花、春天桃花、夏天荷花、秋天菊花、冬天梅花的图片。目的是帮助学生更好地观察和比较四个季节的特点，理解四个季节颜的象征意义。为提高学生的审美情趣，帮助学生理解一些诗画融合的名家名作或同龄作品，教材还提供画家贾勇的《春江水暖》、《月落山水》。徐英怀的《漫天寒霜》，李可染的《万山》，红遍林，潘天寿的《太阳下的荷花红》，还有一些学生的作品，激发了创作的欲望。那么，如何让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生去参观、观察、体会“读万卷书，行万里路”的道理，这样学生的创作才会更有活力，教师的教学才会更有创意。