《四季》教学设计（谈话导入)
教材说明：
这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景。儿歌用拟人化的手段来写,语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，彩明丽，便于学生观察想象，
预设教学目标：
1。认识11个生字，会写6个字.
2。正确、流利地朗读课文.背诵课文。
3。理解课文内容，知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
教学重点:
本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：
让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣.
教学时间:2课时
第一课时
预设教学目标：
1。初步理解课文内容，感受四季的特征.
2. 认识11个生字，会写6个字。
3.能正确地朗读课文.
教学过程：
一、谈话导入
师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢？
一年中，除了秋季,还有哪几个季节？我们来看大屏幕,猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
(看图片,以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)
揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文.
板书课题2.四季
二、整体感知,质疑问难

1、根据注音,读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流,看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题.（新型生生关系）
3、反馈
①课文有几句话，每一句讲了什么？
②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究)（字词在本节课解决,课文理解教师酌情放入下节课解决）
三、学习生字、新词
1、出示11个生字.
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音)
①指名说、带读
②自由读、开火车读生字。
* 练一练,连一连：
Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu
对  说　是　叶  圆　夏　秋　雪　肚　就　冬
*这些字哪些方面（字形)你要提醒大家注意的？你能给这些字好朋友吗？（指名说）
＊"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，我也会试着说几个.
③写一写这四个生字
四、小结
本节课学生未解决的问题，下节课解决。
第二课时
预设教学目标：
1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文.
3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学过程：
一、谈话引入

上节课我们初学了课文,初步感知了四季的特点。这节课我们继续学习课文。
二、研读课文.
1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组,选择其中的一句话进行研读。(合作学习）
2、小组汇报、交流。(允许学生用各种方法汇报:诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。
3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）
4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）
＊本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备,全班背诵.（轮流起立把一篇文章背完）
三、拓展作业
*说说画画:
你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画,并能给图画取个名字。(放背景音乐,用背景音乐来调控画画的时间）
＊*挑战题：（教师酌情决定做否）
读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？
春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。
冬雪铺满了大地.
四、课后延伸描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。

《un ün》教学设计（复习检查）
【图解教材】
【教学目标】
1。 学会前鼻韵母un  ün和整体认读音节yun  yuan及其四声，读准音,认清形，正确书写。
2。 能正确认读声母和un  ün组成的音节。
【教学难点】学会前鼻韵母un  ün。
【教学重点】
1、un  ün的正确发音。
2、un  ün的四声及与声母相拼的各音节.
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、 复习检查
1、 抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么。
2、 抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法.
二、 看情境图.学生说说图意。
1、 听语境歌。

2、 引导学语境歌。
抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员,每天按时报天气。
三、 新授，教学鼻韵母un ün和整体认读音节yun  yuan。
1、 教学鼻韵母un。
（1） 发音与“温度”的“温"相似.教师范读，学生跟读,点名读，开火车读，比赛读。注意纠正错误的发音。
（2） un 的四声：先出示,自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。
2、 教学鼻韵母 ün和整体认读音节yun yuan。
方法与过程与un类似
四、 巩固练习。
1、 指读卡片un ün yun yuan.
2、 想一想,an en in un ün叫什么韵母?它们分别是由哪两个音组成的?
四季教案3、 比一比,读一读。
五、 作业.
1、 仿影、描红.
2、 练读前鼻韵母。
第二课时
一、 复习检查
1、 猜字谜。
α加n，读什么?
    ……
2、 看谁听得快，得快.
听老师读音,学生拿卡片.
二、 授新课
1、 学习un ün与声母的拼读。
（1） 出示。指名说说声母、韵母各是什么。自由练习拼读。
（2) 出示另外一组。引导学生在自己练习本上写出音节,指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。

2、 看图读拼音词。
（1） 引导自学。
看看图上画的是什么？
拼读相应的音节.注意读准整体认读音节和拼读的音节。
难读的注上记号.