课题
3、冰心诗四首
课型
新授
主备人
审核人
建议课时
3
教学方法
自主、合作、探究
课程标准
要求
知识要求：学习《嫩绿的芽儿》，理解这首小诗蕴含的自然哲理。
能力要求：品味诗歌凝练的语言。
学
习
三
维
目
标
知识与技能：学习《嫩绿的芽儿》，体会这首诗包含的人生哲理。
过程与方法：读议结合，自主，合作。
情感态度、价值观：对社会有一种奉献牺牲的精神。
学
习
重
点
冰心 纸船诗歌蕴含的人生哲理。
学
习
难
点
作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系在一起？你认为这么做的依据是什么？
学
习
材
料
1、 录音机、小黑板
2、 张海迪的事迹
课堂
结构
师生学习过程
教、学有感
教师、学生行为
教材目标
一、
复习
检查
1、指名背诵《成功的花》
2、说说《成功的花》所蕴含的人生哲理
3、谈谈你的感受
迅速回忆起上节课的内容
二、
整体
感知
1、学生齐读
2、学生谈谈自己的收获
3、小组合作
4、交流自己的收获
5、师生互相评价
6、初步体会这首诗所包含的哲理
初步了解这首诗的内容
三、
分析
《嫩
绿的
芽心》
1、指名朗读
2、画出文中表示彩的词语，并讨论
它的含义。
嫩绿----健壮、旺盛和朝气
淡白----朴素、纯洁
深红----甜蜜、丰硕
3、“芽儿----花儿----果儿”这三个词语的顺序能否颠倒？为什么？
4、“发展你自己”指的内容是什么？
5、“贡献你自己”指的内容是什么？
6、“牺牲你自己”指的内容是什么？
7、讨论排比、反复修辞手法的运用
8、深入领会这首诗所蕴含的人生哲理
词语的深层含义
紧扣重点
对全诗进行深入解剖
四、
全诗
小结
学完这首诗，你有何收获？请用笔把它写出来。
弄清楚学习的内容
板
书
设
计
嫩绿的芽儿
芽儿：嫩绿发展
花儿：淡白贡献
果儿：深红牺牲
作
业
与
评
价
1、背诵《嫩绿的芽儿》
2、你认为人的青春时期应当怎样度过？
教
、
学
反
思
课题
3、冰心诗四首
课型
新授
主备人
审核人
建议课时
3
教学方法
议品结合，注重启发
课程标准
要求
知识要求：能理解作者思念母亲，眷念祖国的一颗赤子之心。
能力要求：读懂全读，用自己的语言说出作者的感情。
学
习
三
维
目
标
知识与技能：有感情地朗读诗歌，理解作者对母亲的思念之情。
过程与方法：启发引导，自主合作。
情感态度、价值观：写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。
学
习
重
点
远方儿女对母亲的思念之情。
学
习
难
点
运用所学知识写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。
学
习
材
料
1、 录音机
2、 《烛光里的妈妈》磁带
课堂结构
师生学习过程
教、学有感
教师、学生行为
教材目标
一、
复习
检查
1、指名背诵《成功的花》
2、指名背诵《嫩绿的芽儿》
3、谈谈自己的收获
回忆以前学习的内容
二、
创设
情境
海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一
艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人
远离祖国，驶向陌生的国度，不知何
时才能回到祖国，何时回到母亲的身
边。作者挥笔写下了这首《纸船----寄
母亲》来表达自己内心的感情。
学生受到感染
三、
整体
感知
课文
1、放录音，学生自由朗读课文。
2、你有何收获？
3、合作交流。
4、师生评价。
体现自主性
四、
精读
课文
1、学生齐读。
2、诗歌是一门浓缩的语言艺术，它
凝练、优雅，令人浮想联翩。将诗中的每一个字，每一个词扩展开去，都
将写出一首首动人的诗歌，描绘出一
幅幅美丽的画卷。作者冰心在本诗中
抒发了什么感情？
3、合作探究
（1）作者叠纸船时为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？
（2）第三小节最后一句中的“她”为什么不用“我”？
（3）小组合作
（4）交流讨论
（5）学生评价
结合诗的内容回答
深入理解这首诗的内容
五、
拓展
练习
在这首诗歌中，诗人以纸船为题，托
物言志，赋予了纸船的特别含义。纸
船象征着作者的孤依无靠，象征着作者思念母亲、眷念祖国之情，请你用这种手法写一段话或一首诗来抒发对父母的爱。
对学生进行感恩教育
板
书
设
计
纸船----寄母亲
纸船：母亲祖国
天风吹卷
不停折---------
海浪打湿
爱和悲
作
业
与
评
价
1、自主学习《母亲》，完成习题一。
2、背诵《纸船----寄母亲》
3、整理自己学四首诗的收获。
教
、
学
反
思