感统课程销售说辞
Q:什么是感觉统合失调？
是指进入大脑的各种感觉信息不能在中枢神经系统内习惯有效的组合而产生的一种缺陷，是机体不能和谐的动作。
Q:感觉失调的五大方面是哪些啊？
听觉、视觉、触觉、前庭觉、本体觉、平衡觉。
Q:感觉统合失调的原因：
（1）先天不足：母亲孕期工作忙碌、紧张、焦虑、运动不足；吸烟、被动吸烟、饮酒、
喝浓茶、咖啡、早产、剖腹等。
（2）生活环境过于封闭，缺乏玩伴，养成依赖性强、独立生活能力差、孤僻人性的性
格，还可能会有语言发育和社会交往方面的障碍。
（3）家长过多的保护和限制，导致孩子缺乏应有的活动。
Q:感觉统合训练的意义
通过感觉统合的训练，孩子会有以下方面的进步：
（1）学习能力得到了提高，改善了不良的行为习惯。
（2）提高了人际交往能力及语言表达能力。
（3）身体协调性得到了提高。
（4）帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人格。
（5）帮助孩子抑制和调节感觉信息，促进身体各个感觉区域的成熟，从而提高各方面能力。
一、适合孩子的年龄段
2岁半以上  性格极端的孩子
二、基本说辞
我们的感统课程主要是体能训练结合脑力训练，训练孩子的肢体协调、对自己身体的掌控能力，同时在孩子的专注力、观察能力和耐心这些方面都有很好的锻炼。并且在正式上课前会有一个专业的感统测评，根据测评结果再来针对您的孩子设计相应的教案，而且在前期的时候我们都是一对一的教学，这样的话课程效果会更好，进行一周期的训练后我们再进行测评，然后会把情况相近的孩子排在一起，那么在上课的时候大家相互之间会有个交流和学习，而且孩子多了会产生竞争意识，这样的话能激发孩子的积极性，相对的话课程训练的效果也会更好，在排课的时候我们最多的话不会超过6个孩子。
三、试听课之前的推销
孩子年龄比较偏大的话就推感统课程。比如宝宝已经4岁了，那么“您的孩子平时的性格是怎样的呢？”回答“很爱动啊”这样类似的情况就比较适合推荐感统课程。问家长孩子是不是平时也是注意力不够集中，比较爱动，比较容易分心，做事情比较马虎？你就告诉他，其实这是
一个感统失调的症状。我们的感统课有测评，我们会具体测评出孩子最主要是哪个方面的感统失调，从而后期我们就有针对性的设计孩子的感统课程，在他的薄弱环节重点强化训练。为了保证感统课的效果，在初期，我们是采用一对一教学的方式。上了一个周期后，我们会为孩子再做一次测评，看看效果怎样，然后我们会把感统失调症状相似的孩子的课排在一起，因为他毕竟也是需要一个同龄的交流，不能总是一个人上，他也会有一个厌烦的心理。
前庭觉——注意力不集中
平衡觉——平衡能力差，四肢不协调
本体觉——平衡能力差，四肢不协调
触觉——性格胆小
视听觉——理解能力差
家长在说这个孩子做作业特别慢，每天晚上做到12点。“妈妈，宝宝这种注意力不集中的情况是感统失调的表现。我们推荐他上我们的感统课。我们的感统课会针对孩子做具体的测评，
看他具体是在感统的哪个方面失调。再举例某个教具特别是怎样可以训练感统教具每种有10种玩法，两两结合就有100种玩法。”
四、试听课之后的问题
感统试听课结束出来以后，要跟家长解释，孩子现在的症状是什么，为什么我们要选择这几件教具对他训练，这些教具的原理是怎样的。试听课的时候，我们通过观察先判断孩子是哪个方面失调。（关键是老师要理解这些教具的原理+举例子）
五、家长常问的问题
Q:感统训练和去游乐园有什么区别？
这和游乐园肯定是不一样的，家长您也知道，孩子去游乐园只是去设施上面玩游戏。而我们这边的感统设施不是玩具而是教具。并且每一种教具都是有针对性的，训练孩子某一方面的能力，纠正他某一方面感统失调的症状。比如滑板就可以刺激孩子的前庭神经核，对训练他的注意力集中是有影响的。我们的教具的使用都是有一定的目的性，而不是单纯的让孩子去玩，而从中没有一点的收获，而且孩子在游乐场都是自己玩自己的，我们这边都会有专业的
感统训练教案老师对孩子进行指导，这样才能达到学习的效果。
六、上完这个课程能达到什么效果？
    1、为孩子建立完善的自我评价体系，拥有健康的自信心。
    2、帮助孩子抑制和调节感觉信息。
    3、让孩子在游戏中建立规则感和秩序感。
    4、为孩子建立快乐学习单元，激发主动探索的兴趣，提高学习能力。
5、帮助孩子对感觉刺激做出比较有结构的反应，最终目标是达到孩子综合能力的提升，如行为能力、组织能力、记忆能力、团队合作能力、平衡能力、身体协调能力、学习能力、集中注意力的能力。
6、孩子的基础不同，那么体现出来的课程效果就不一样。但是， 我们统计，孩子们在ＸＸ学习一段时间后各方面的能力会有显现的提升，如1、动作协调能力（45.6%） 2、感知能力（43.7%） 3、记忆力（45.2%） 4、专注力（41.3%） 5、肢体表达能力（48.5%）