《感统前庭平衡训练》教学设计
   
【教学目标】
对于程度较好的学生：
1、通过走、跑、跳跃等训练增强学生的肢体力量及肢体协调性，通过独脚椅、平衡台等器材训练提高学生的控制能力，改善学生的本体感及前庭平衡。
2、通过接球传球练习，提高学生的注意力及练习兴趣。
3、培养学生服从指令及遵守课堂纪律的意识。
对于程度一般的学生：
    1、通过走、跑、跳跃等训练增强学生的肢体力量及肢体协调性，通过独脚椅、平衡台等器材训练提高学生的控制能力，改善学生的本体感及前庭平衡。
    2、培养学生服从指令及遵守课堂纪律的意识。
【康复目标】
通过训练提高学生的肢体运动能力，改善前庭平衡及本体感机能。
【教学重点】
    1、独脚椅、平衡台、万象组合
【教学难点】
1、万象组合训练
【教学准备】
      感统器材：大车轮、平衡台、独脚椅、排球、万象组合器材
感统训练教案
教学环节
活动内容
活动强度
设计意图
活
动
过
程
1、课堂常规
  （1）、师生问好、点名
  （2）、静站10秒
2、体育游戏——快乐宝贝，我走你也走。
游戏规则：在教师带领下，听指令进行走、跑、停练习。在训练中：
  教师喊口号：快乐宝贝。
  师生一起：走、走、走
  教师：快乐宝贝。
  师生一起：跑、跑、跑。
  师生一起：食指放在嘴边——嘘，快乐宝贝，我停你也停。
3、独脚椅训练
  1、坐独脚椅抬腿训练
  2、坐独脚椅接球训练
学生坐独脚椅以一个半弧状坐在教师面前，教师以适当距离坐在学生前面中间位置，与学生进行坐独脚椅抬腿练习、坐独脚椅接球练习，接球由一个球增加到两个球。
4、万象组合训练
  设置三个难度不同的障碍物，学生依次跳过，然后经过两个圆台，纵身跳下，最后通过四个平衡台组成的平衡桥，学生排队依次循环练习。（家长可在适当地方给予辅助）
 
5、坐独脚椅传接球练习
学生坐独角椅围成一个圆形，在家长帮助下传接球练习。
6、站平衡台接球练习
学生独自站在平衡台上，与老师进行传接球练习。（家长可适当辅助）
7、总结评价、放松练习
  1、抖动放松练习
  2、呼吸放松练习
小
大
中
 
大
大
中
小
建立良好的师生好关系，培养学生主动问好的礼仪，提高课堂的严肃性，培养学生遵守课堂纪律的意识。
体育游戏能充分活动学生的身体，调动学生的兴趣，走、跑、停练习不光提高学生的运动能力，而且通过在训练中听指令走跑停，能提高学生服从指令的意识，训练中的言语互动，可以改善学生的语言表达及沟通能力。
独脚椅训练能帮助学生练习伸展，改善学生身体平衡能力和协调性，帮助学生建立前庭感觉机能。配合接球练习，可以提高学生的注意力及反应能力。
跳跃障碍物不仅可以提高学生的下肢力量，提高全身协调性，同时还可以帮助学生客服恐惧，培养顽强的品质。平衡台可以提高学生的全身平衡能力及协调性，可以让关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。
  传接球游戏，可以缓解学生的疲劳，提高课堂趣味性，同时可以提高学生之间的配合意识。
  提高学生的平衡能力、反应能力，同时可以克服学生的恐惧心理，提高自信，培养学生顽强的品质。
让学生在训练后及时放松身体，缓解身体疲劳。
家庭训练指引
设计意图
1、根据家庭及学生具体情况，可以在吃饭时加入坐独脚椅训练。训练时间不用过长，注意不要强迫，尽量在其配合的情况下进行。
2、在社区或公园有条件的地方，进行过独木桥练习，注意安全。
让家长及时了解训练内容，在家中对孩子进行有针对性的指导，使教学内容在家中得到延伸，起到更好的训练效果。
反思
下面我对本节课的教学进行反思：
优点：
1、课堂气氛非常活跃，充分调动了每个学生的积极性。注重发展了学生的运动能力、遵守规则的意识，从学生的学习表情、学习行为和参与度来看，很好的吸引学生的兴趣并让学生保持一定的关注度。
2、训练内容编排合理，针对学生的不足和现有能力编排切实可行的训练内容，让学生在训练中既不会感觉太难而放弃，也不会感觉太简单而失去兴趣。
3、通过训练达到了康复训练效果，提高了他们的运动能力，改善了学生的前庭平衡和本体感机能。
不足：
1、个别关注不够，有些时候不能照顾的每个学生，如：万象组合训练环节，我只能关注我带领的那个学生，而其他学生在训练中不能给予很好的帮助和指导。
2、课堂评价语言比较单一，教学中我常用到的鼓励性和评价性语言通常是很好、加油、真棒。缺少有针对性和独特性的评价，对于智力障碍学生来说会更喜欢听一些生动有趣的鼓励性语言和具体形象的评价，从而更好的激发学生的潜能，更好的调动学生的兴趣。