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1 准备课 (4)
2位置 (8)
31~5的认识和加减法 (14)
4认识图形(一) (33)
56~10的认识和加减法 (38)
611~20各数的认识 (66)
7认识钟表 (75)
820以内的进位加法 (79)
9总复习 (93)
10 寒假专题 (101)
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第一单元准备课
亲爱的小朋友,祝贺你成为一名小学生!接下来我们将会走进好玩的数学王国,探寻奥秘!老师知道你们在幼儿园就见过数学王国里的数字,而且
还会数数,那你们数物体时是怎么样数的?是随便数还是按顺序点着数的?
数完一些物体后还会比较多少吗?这个单元我们将会一起来学习有序数数
方法,然后比一比多和少,你准备好了吗?开始吧!
日期:9月1日
数一数,连一连。
题后反思:
1    2    3    4    5 6
日期:9月2日
哪个鱼缸里的金鱼数量与其他的不一样,请把它圈出来。
日期:9月3日
把框里缺少的图形画出来。
4                  6                9
题后反思:日期:9月4日
小猴吃桃。一只小猴吃一个桃,这些桃子够吗?在正确选项
后画“√”。
够()不够()
日期:9月5日
哪根绳子最长?请在下面的□里画“√”。
日期:9月6日
3个杯子里原来装有同样多的水,三个小朋友各自喝了一些
后,都剩下一部分。谁喝的水最多?请在()里画⃝。
(    )            (    )              (    )
日期:9月7日
用方糖冲水喝。猜一猜,把这块方糖放入下面哪个杯子
中,水最甜?请在最甜的那杯水下面画。
(    )            (    )            (    )
①②③
第一单元准备课
参考答案
9月1日
答案:
1    2    3    4    5 6
解题思路:
本题属于“数与代数”领域中“数的认识”板块,主要考查数数基本方法的掌握情况,通过与对应数字相连,考查学生对数字的认识,体现符号化思想。这是一道准备题,主要引导学生数数时,要按一定顺序(从左往右或从上到下)点数,从1开始数,数到最后一个事物所对应的那个数,即最后数到几,事物的总数就是几。另外,连线时要看清数字,画线时要记得用尺子,养成良好的书写习惯。
9月2日
答案:圈第3缸鱼。
解题思路:
本题属于“数与代数”领域中“数的认识”板块,主要考查学生数数的水平以及审题能力,通过“出数量不同的鱼”,发展数感。解答本题时要认真读题、明确题意后,我们一定要把每缸鱼的数量先数出来,接着把每缸鱼的数量写下来,
2    2
3 2
通过对比,我们便很容易出数量不一样的那缸鱼了!
9月3日
答案:第一个框画3个;第二个框画4个;第三个框画6个。
解题思路:
本题属于“数与代数”领域中“数的认识”板块,主要考查学生数数的水平以及信息加工能力,通过观察给出
事物的正确答案不止一个
数字和已有图形之间的关系,继而画出缺少的
部分,不但能发展学生的数感,也为接下来学习“数的组成”作好铺垫。解决这类题型时,我们应先明确题意“根据数字把框里缺少的图形画出来”,在看清楚数字后,便可以根据框里已经有的图形数量接着数和画,直到数量与给出的数字相对应为止。总的来说,要正确解答本题,结合题目文字、图和数字进行分析是关键。
9月4日
答案:够。
解题思路:
本题属于“数与代数”领域中“数的认识”板块,主要考查学生运用“一一对应”的方法比较事物的多少,初步体会对应的思想方法。
理解题意:“一只小猴吃一个桃”就是每一只猴子都要有一个桃子,我们可以用连线的方法把猴子和桃子直接一一对应连接起来,这时发现猴子没有剩余,桃子有剩余,所以是够吃的。
我们还可以先分别数出猴子和桃子的数量,然后再进行比较,桃子有4个,猴子有3只,桃子比猴子多,所以够吃。
9月5日
答案:在第三幅图的下面画“√”。
解题思路:
本题属于“数与代数”领域中“数的认识”板块,主要考查学生灵活运用“比多少”的方法解决问题,培养他们认真观察、逻辑推理等能力。
解决这类题型,首先要理解清楚题意:题目给出了三条绳子,绕在同样的柱子上,而且绕的圈数不同,并且要求我们判断这3根绳子哪根是最长的?
大家仔细观察,可以发现:图1的绳子绕了2圈多一点,图2绕了3圈多一点点,而图3却绕了5圈多一点。我们都知道:绳子绕的圈数越多,说明绳子越长,所以图3的绳子是最长的。
9月6日
答案:在第三个小朋友的下面画“⃝”。
解题思路:
本题属于“数与代数”领域中“数的认识”板块,主要考查学生运用推理的方法解决比较物品多少的问题,发展学生独立思考、信息加工、逻辑推理等能力。
同样多的水,喝得越多,剩下的就会越少;相反,剩下的越多,喝的就是越少。从图中,我们可以发现,第三个小朋友那杯水剩下的最少,可以倒推出他喝得最多;第一个小朋友那杯水剩下的最多,可以倒推出他喝得最少;所以本题应