九年级语文学科导学案
第四单元十三课  事物的正确答案不止一个（二）
【学习目标】
1、能出文中论据，并分析其作用。
2、能分辨多种论证方法及作用。
【体验学习】
朗读交流
阅读课文，圈点勾画出文中的论据及论
证方法。 新知探究 探究一：出文中的论据，在文中做好批注，并分析其作用。
探究二：根据方法指导，分析下列句子使用的论证方法及其作用。
1、如果你认为正确答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探究，这一点非常重要。
2、从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
3、另一个例子是罗兰 布歇内尔。
4
力。
综合提升
③ 正确答案只有一个 这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
④然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
⑤有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现
代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
⑥我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
⑦这方面的典型代表，首推约翰 古登堡。他将原来毫不相关的两种机械  葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道： 是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？ 由此发明了印刷机和排版术。
⑧另一个例子是罗兰 布歇内尔。一九七一年的一天，布歇内尔边看电视边这么想： 光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。 此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
1、为什么说 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要 ？
2、请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？
3、分别用一句话概括⑤、⑥段的内容，并分析它们的作用。
4、作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你有
过这样的生活体验吗？请写一个事例。
【当堂检测】
1、论据的两种类型。
2、四种论证方法及作用。
【学后反思】
收获了：
不足的方面：
【知识链接】
议论文开头作用：1、引出论点或要讨论的话题；2、作为论点，证明论点或论题；3、开头新颖，吸引读者。
议论文结尾作用：1、重申论点，强化论点2、提出论点，总结全文3、提出希望，发出号召4、首尾呼应，结构严谨。
【课后精练】
○1时代呼唤                                          的创新型人才。
②当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙系的背叛，哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里斯多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没能对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？
③今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。
④经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。
1、根据全文内容，在第①段的横线处补人准确的文字，使第①段成为全文的中心论点。
时代呼唤                                            的创新型人才。
2、下面一句话是从文中抽出的，它的位置应当在第            段的末尾。
早在十多年前，日本就提出四合一人才计划，要求培养有 科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领 的人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。
3、这篇文章是                    式结构，文中画线句子运用了                                      论证的方法。
4、第④段是怎样进行论证的？
、汉语中许多成语都表达了创新的意思，如 革故鼎新  别具匠心 等，请你再写出两个表达创新意思的成语。
事物的正确答案不止一个（二）答案
新知探究
探究一：出文中的论据，在文中做好批注，并分析其作用。
略
探究二：根据方法指导，分析下列句子使用的论证方法及其作用。
1、如果你认为正确答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探究，这一点非常重要。
对比论证，有力地证明了“不满足于一个答案，不放弃探究，这一点非常重要。”
2、从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
举例论证，有力地证明了“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。”
3、另一个例子是罗兰 布歇内尔。
举例论证，有力地证明了“创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”
4、并得出如下结论：富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
对比论证，突出强调了“人人都有创造力，我们要相信自己。”
综合提升
③ 正确答案只有一个 这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
④然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
⑤有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
⑥我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
⑦这方面的典型代表，首推约翰 古登堡。他将原来毫不相关的两种机械  葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登堡半开玩笑地自言自语道： 是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？ 由此发明了印刷机和排版术。
⑧另一个例子是罗兰 布歇内尔。一九七一年的一天，布歇内尔边看电视边这么想： 光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。 此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。
1、为什么说 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要 ？
因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你到某个答案以后，就会止步不前。
2、请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？
①要积累知识②必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识③在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
3、分别用一句话概括⑤、⑥段的内容，并分析它们的作用。
五段讲的是印刷机和排版术的发明，第六段讲的是交互式的乒乓球电子游戏的发明。这两段都是举例论证，证明了创造性思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
4、作者说：“创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。”你有过这样的生
活体验吗？请写一个事例。
略
【课后精练】
○1时代呼唤                                          的创新型人才。
②当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈，人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情，富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神，而又有着知识创新和技术创新的能力，他们充满探索欲、求知欲、进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史，没有对托勒密宇宙系的背叛，
哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里斯多德物理理论的怀疑，哪来伽利略在运动学上的重大变革？没能对牛顿经典力学的超越，又怎么会有爱因斯坦的相对论？
③今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立，社会对人才的多样性、适应性需求日益增强，人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展，越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。
事物的正确答案不止一个④经济全球化时代，既充满激烈竞争，又亟待协调与合作，人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系，具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神，他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间不断地进行协调，化解矛盾，防止内耗，同心协力应对各种严峻的挑战。这样，才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。
1、根据全文内容，在第①段的横线处补人准确的文字，使第①段成为全文的中心论点。
时代呼唤    最具有创意和活力的、多功能的、善于协作      的创新型人才。
2、下面一句话是从文中抽出的，它的位置应当在第    ③    段的末尾。
早在十多年前，日本就提出四合一人才计划，要求培养有 科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领 的人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。
3、这篇文章是    总分    式结构，文中画线句子运用了 举例    论证的方法。
4、第④段是怎样进行论证的？
先提出本段论点，然后进行道理论证。
5、汉语中许多成语都表达了创新的意思，如 革故鼎新  别具匠心 等，请你再写出两个表达创新意思的成语。
标新立异，别出心裁（独出心裁、自出心裁）、独树一帜（别树一帜）、别开生面、不落窠臼、独辟蹊径