文化探索
夸父逐日教案131
摘要：古诗词所代表的不仅是文学意义，还代表着一种文学形式。但在教学中，古诗（律诗）这种文学形式并没有被涉及，所谓“文以载道”，应该“文”“道”并重，既要教授意义，也要教授形式。本文就“文”“道”展开讨论，对发扬古诗尤其是文学形式方面提出了自己的一些建议，期待传统文化通过古诗教学可以流行起来。
关键字：古诗教学；平仄；文学形式小学语文古诗词教学是中小学语文教学的一部分，虽然在总体的课文内容中所占的比例较小，但在倡导国学经典的今天，古诗词作为重要的载体，应该得到充分的重视。一、古诗词教学现状
目前的现状是：教师教一首诗，只关注诗词的意义，拓展的也只是意义或者意象相关的诗句，不去关注诗词形式的意义。人人知道背古诗，却不知道如何写古诗；人人知道贾岛“炼字”的故事，却不明白为何要“炼字”；人人摒弃八股文，却不知道八股文为何文。简而言之，如果我们并没有掌握诗词格律，也不会写诗，就没有资格去反对它。可是当前的现状是，我们都来不及认识它，就开始人云亦云地去反对它。要知道，任何一种文学形式在出现之初都是极为符合社会现状的，只是物极必反，进而被人们所诟病。然而古诗词在中国文化中所占的分量，决定了这种文学形式的与众不同，也肯定了它所存在的
意义。
二、关于小学古诗词教学的建议图片评论>泽
史籍
我要给正在学龄前的孩子，正在上小学的孩子们以及他们的家长，提一点建议，这关乎民族文化和文化自信，这关乎孩子的文化底蕴，“腹有诗书气自华”。往实际了说，高考语文分数的提高，势必要求我们在语文上下更多的功夫，朗朗上口的古诗词显然是一条有趣的捷径。
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藿香正气胶囊1.古诗学习是一种文化培养的捷径。“诗书传家”是古人的家训，是实实在在地读书立世、文化立世。他们是这样说的，也是这样做的。然而，现代社会的名门家族或许还有时间和经历去传承这种文化，普罗大众则是在经济社会的催促下渐渐遗失了这些美好的过去。由于这种从小的文化缺失，孩子们对古诗词几乎没有兴趣，一是认为时代遥远，与自己关系不大，不愿去读；二是无从下手，不知道该如何去理解诗词。所以说中国的文学家大多出自名门，书香门第，从小就受到文化的熏陶。这种浓墨重彩的底和熏陶，文化底蕴的浑然天成，是任何后天的努力都遥不可及的。
2.古诗学习是净化心灵的良方。古诗词中的悲欢离合全在短短数句诗中体现得淋漓尽致。文字的精练，语言的凝练，情感的迸发，那些千古绝唱在今天的我们读来依然频频动容。在这个物欲横流的世界，在快餐文
小学古诗教学与文化自信
张玉翠