愿做甘露润嘉禾
——记我教学中的点点滴滴
絮飞柳长、蝉鸣酷热、秋雨潇潇、风雪严霜，六个春秋的风云流转，我在教师的工作岗位上辛勤地耕耘着。自2012年到北店头乡中学任教以来一直担任班主任工作，我深刻地意识到作为一名教育工作者尤其是班主任，不仅责任重大，对学生的影响也是深远的。
几年来，我和我的学生们磕磕绊绊的一路走来，边学边做，一同进步着、成长着。这几年通过自己不断的学习和摸索，虽然教师和班主任工作经验都还尚浅，但也在逐步走向成熟……
一、踏踏实实做好日常教育工作
每每新接一届学生，在开学初，都对全班每名同学进行单独座谈，了解班内学生的基本情况和思想动态，并让每位同学书面提交自己的短期和长期目标及计划，让每个学生明确自己的初中生活目标。
除了利用班会时间对班内学生进行常规地安全教育，包括：校园内外安全隐患与防范；交通
安全；提高安全防范意识；防火防溺水等安全教育；如何在火灾、地震等紧急危机中逃生，等等，还特别注重学生的思想教育，经常学生谈心，争取不让每一个学生受到“冷落”，更深入了解学生的思想动态。
二、特别学生特别关注
2014级1班这届学生，是我从初一一直带到初三毕业的一届。我班内有一名学生叫郝世晨，是一对双胞胎兄弟之一（其双胞胎哥哥郝世敏,在2班），家境不太富裕，性格特别内向，平时总是低着头，不说话，上课也一样，但是学习成绩较好。我让他担任了他们小组的学习组长。初期，效果不佳，同组同学反映，他不管事，自己不讨论，也不组织大家讨论，一致要求换组长，我也想过这个问题，他可能不适合当组长。但是考虑到，如果换掉他，那么他以后更少机会锻炼自己了，思前想后，我决定仍然让他担任组长，我要帮他慢慢改变。于是，我私下他谈心，说明了他这样下去的利害关系，并对他做了几点要求：
（1）上课必须抬头，课前宣誓时必须抬头挺胸，目视前方；（2）不许再用左手撑着头看书，放下手，坐正；（3）可以不主动其他同学讨论，但是其他同学如果他讨论或问他意见时，他必须回应。
师德征文
然后，我又他同组的组员商量，发动大家多包容他，并主动他讨论问题，并发动班委成员，在生活上多关心他，发动班内比较活跃的同学带动他，多向他请教问题，等等。
经过一段时间的观察，虽然效果还不是特别明显，但已经初步有了改观，比如，他敢抬头目视老师了，别人问他问题时，他也能讲解了。
我又他的哥哥说明了情况，并要求他在家多提醒、带动弟弟，还发动各科老师共同帮助他，做思想工作。
三年下来，经过同学和科任老师的共同努力，郝世晨同学的性格终于有了转变，并于2017年6月顺利考上了唐中。
2017年9月，又迎来了新的一届初一。
在我班内有一名叫杜东华的特殊学生，他的父亲已经过世，母亲是精神病患者，家里条件很不好，就连父亲过世时的安葬费都是村民集资的。可能因为家庭环境的关系，杜东华不但性格内向，不爱跟人接触，有时候连最起码的班级纪律也不能遵守，主要表现在时常不来学校，总是以肚子疼为由请假，有时更是不请假，本学期以来更为严重，考虑到他家是建档立
卡贫困户，如果住校的话每学期可以领到625元的生活补助，而且也能有效地预防他无故旷课逃学，于是我做了他几次的思想工作，终于让他同意住宿，考虑到他的家庭情况，我为他准备了一些生活必需品，如脸盆、香皂、皂盒、水杯、牙具等。
有一次下课，他又来请假，说肚子疼，我觉得他回家也没人能照顾他，于是跟校长请了假带他去学校附近的诊所看了看，并给他买了药。
在校住宿在一定程度上减少了他旷课的次数，但周一又成了他不来学校的常态，更是连请假都免了，为了他的安全，总是打电话联系他的姑父，他姑父对他的行为也是很无奈，本周更是周一周二两天未到校也未请假，我只能打电话给他姑父询问原因，谁知，他姑父也不知道他去了哪里，不到他，我就着急了：他会去哪儿？干什么？万一发生危险怎么办？会不会出交通事故？会不会被人贩子拐走？会不会跑到河边玩？会不会溺水？一系列的安全问题一下子涌上来，我坐立难安，赶紧跟学校领导汇报，去他家家访或去附近寻。幸好，走到半路他姑父又打来电话说他回家了，但就是问不出去哪儿了。