爱与责任师德征文4篇
爱与责任师德征文1
爱与责任师德征文1
爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进，师德师风征文：爱与责任。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”
一．学生就必须严格要求学生
俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心
健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二．爱学生就要尊重学生的人格
爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三．爱学生要善于发现学生的闪光点
任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱，
。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。
对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。
爱与责任师德征文2
爱与责任师德征文2
百年大计，教育为本！教育大计，教师为本！教师大计，师德为本！教师的知识品格、言传身教，从根本上决定了教育的水平、学生的素质。
作为新时代的教师，要有过硬的知识水平、授课水平，将素质教育置于首位，更要心怀学生，为人师表！这就要求我们内心充满对学生深深的爱，充满对学生强烈的责任感！
作为一名高校教师，我会认真对待每一节课，力求每一节课达到最好的授课效果，开展多种教学模式，实施素质教育！首先，我会花大量时间进行课前准备工作，认真设计教学环节，
将所讲授的内容内化于心；其次，教学过程中注重细节，注重课堂效果，注重学生的接收和掌握情况，讲求科学性与艺术性的结合；最后，认真批改课后作业，了解学生掌握情况，进行教学反思，改进教学方法。
作为一名教师，我对学生充满爱。我们应尊重学生、热爱学生。“爱”源自于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。如果学生是花朵，老师就是一片绿叶，是老师用生命和爱铸造的灵魂去教导学生、感染学生。热爱学生不是溺爱学生，而是要将热爱学生与严格要求学生相结合。力求做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格！
作为一名教师，我有强烈的责任心。首先，我们应面向全体学生，要对全体学生负责。因材施教，使每一位学生都得以发展；其次，我们应面向学生的全面发展，促使其在德、智、体、美等方面都得到发展；再次，责任心体现为以身作则，为人师表！很多时候学生会参照我们的所作所为，在他们心中形成人生观、价值观，我们作为老师，一定要在学生心中树立起智慧、正义、“真善美”的形象，做好榜样作用，潜移默化地影响学生。
让我们心怀爱与责任，践行素质教育，在自己平凡的岗位上奉献不平凡的一生！
爱与责任师德征文3
爱与责任师德征文3
回眸并展望自己的教师生涯，记忆总归是一片璀璨。我选用两个关键词，结合以往的教学历程，参加到学校组织的“我的岗位意识和责任行为”话题的讨论中。
师德征文关键词一：静待花开
今年春天，我抱着侥幸的心理坚持给一株没有动静的茉莉花浇水，我不确定它什么时候开花，过不了多久，枝头上竟然冒出了嫩芽，，后来竟然开出了朵朵清香的茉莉花。那一刻，我明白了坚持和耐心的意义，同时又一次证明了一个事实，坚持就是胜利！
在平日的教育教学中，这样的惊喜也无处不在。在老师的眼里，总有不少的学困生，只要我们对他们多一分理解和关注，多几分肯定和鼓励，或许在他们身上就会有令我们意想不到的转变。
上学期，我所任教的班上几个学生的变化让我对这一点深有体会。
张同学，是我所任教的班上的一个很聪明的男生，但是学习自觉性和主动性不够强。一个
半学期以来，我没少在他身上费心思，鼓励、激将法、表扬都用过，但效果不佳。一次，我让四个学生去黑板上听写生词。别人都写得不错，唯独他错了一多半。我把他拉到身边鼓励他，约好第二天再检查。第二天，我又重新检查了他的生词落实情况，果然，多了一次机会后，这一次他默得非常熟练。我在全班同学面前表扬了他，他也意识到了以前我对他的关心和呵护，趁热打铁，我又鼓励他要在学习上一定自觉主动，他诚恳地点点头，高高兴兴地跑回了教室。后来啊，他带给我的惊喜一个接一个，生字错的少了，朗读课文更流畅了，也更喜欢与我交流了……
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