美术教师个人研修计划8篇
美术教师个人研修计划1
个人校本研修计划
  一、教学管理
  (一)完成高三美术班校考工作
  1、教研室负责制定第二次(年后)校考计划：
  从时间、考点的相对集中及高校层次的合理搭配等因素出发，根据五种层次学生的情况列出五个"套餐"计划。与学生、家长交流后明确教学与考试策略，并认真实施。(开学初已完成计划并正在实施。)
  2、到3月初完成整个高三的美术专业教学，并做好总结工作。
  (二)、根据高考要求，制定高一、高二美术专业教学的整改计划且全面实施。
  1、教研室与高一、高二任教老师共同通过上学期学生的期末试卷及作业情况分析学生学情(主要是学生的特点与能力差异)，并对照高考要求，从一开始就有针对性地制定教学计划。
  2、高二美术班的教学计划分两期进行，一是学业水平考试前，主要是对前期学习的巩固与延伸;一是学业水平考试后，是一直延伸到高考(高三)的全面教学计划，可以称之为省统考教学计划。
  (三)、在教学研究方面。
  除正常的备教改及听评课活动外，主要学生专业考核方法的改革与实施。
  1、在四月完成学生专业能力与学习方式考查的全面改革，制定出一套利于能力发展尤其是应对高考能力提高的细化的.考核方案，要求教学目标与省统考及各种校考的种种目标一一对应，以利于教师的教与学生的学高效发展。
  2、用新的考核方法，全面对美术班教学进行期末考核，以促进暑期及高三阶段教学正常有序地进行。
  3、分学期、分阶段填写细化的考核量表，建立学生个人的专业学习成长档案，指导学习自主学习。
  (四)、教学管理上。
  仍然加强日常规范的检查与督导。尤其是对任课教师的要求到位，责任到人。教学与思想品德的教育紧密结合起来。进一步明确"对于美术学习，抓住了学习态度就是抓住了主动学习，抓住了主动学习，才有进步的基础"这个道理。
  二、教师队伍的建设
  1、重点提高艺术教师的思想素质与业务素质。
  2、每周的教研活动主要分两大主题进行：
  一是连续开展以美术高考为主题的理论研讨活动，让每个老师以文字方式完成对高考考试方式、应对策略、作业及试卷评价的思考，并针对教师教学方法提出改进方法，并制定调整方案。
  二是专业技能学习活动的开展，周周练，课课练。同时争取外出写生、观摩学习的机会。
  3、开展专业教师基本功展示活动，考查老师的专业能力并促进其发展。活动分基础技能、专业教学理论、特长展示三个层次进行，阅卷工作聘请高校老师等教学专家完成。
  4、高三两个美术专业教师分别加强对高一、高二美术班教学进行督察、示范与辅导。
  5、如果在一系列教师培养活动结束后，仍有不能胜任的情况，提请校长室研究让该教师暂时辅助教学，帮助其在这一段时间中更好地进行专业及业务学习。
  三、教学活动
  1、四月份学习水平测试后，开展与高校(如扬大艺术学院)、中学美术师生的联谊活动，老师与学生在活动中都能得到思想、学习等各方面的启示，激发教学的动力。
  2、五月中旬：专业美术画展。
  3、六月下旬，请前届学生回母校与学生交流报告，激发学习热情及端正学习态度、树立学习理想。
美术教师个人研修计划2
  在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。透过活动的开展，中心无论是在建立学习型校园，
还是在教师校本研修等方面，都有不一样程度的发展和改观。
  一、领导重视，保障到位
  1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控―副主任具体负责―部长相关领导组织落实―教师体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实职责，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。