小学语文教师个人学习计划
 
小学语文教师个人学习计划（精选篇1）
  为了不断增强个人教科研能力，促进自身专业技术增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个人校本研修计划如下：
  一、指导思想
  全面落实区教研室校本研修工作计划，瞄准前沿，结合实际，注重特，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积极有所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。
  二、对专业现状的自我分析
  教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，个人的教科研水平和实践能力有了一些进步和提升，得到一线老师的好评，体会深刻。但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。“教无研不深”。
  作为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不断地学习和不断“充电”；二是实践告诉我们，作为一个现代教师，每一个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论的探索者。作为一名教研员，尽管自己有23年的基层教学经验，但仅凭经验的传承和“吃老本”是远远不够的，应该不断学习教育教学理论，潜心研究教育教学规律；三是学无止境、教无止境。工作经验告诉我们：只研不修是教研工作之大忌。
  作为一个教研员应及时洞察新课程标准的变化，聚焦课堂发现的新问题，确定课题深入研究，真正成为广大教师专业成长的引领者、指导者和服务者。因此，持之以恒的积极广泛开展好校本研修工作是我个人实现专业成长的永恒话题和任务。
  三、研修时间（20__年X月——20__年__月）
  1.坚持每天专题学习三小时，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，形成自己的校本研修研究成果。
  2.深入基层、深入一线，坚持上好示范课、探究课，坚持每学期不少于四课时。
  四、研修目标
  1.加强教育理论学习，勇于课堂实践，获得第一手研究资料。
  2.通过学习，提高个人校本研修能力，引领广大教师提升执教能力，向研究型教师迈进。
  3.深入基层，有力推进各校的校本研修力度。
  五、研修方式
  1.基于自主发展的微格教学、案例分析、教学反思、教育阅读、教育协作；
  2.基于同行互助的示范观摩、听课评课；
  3.基于专家引领的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流探讨等；
  4.基于专业能力发展的技能训练、课题研究、论文撰写；
  5.基于网络平台的博客协作、QQ交流。
  六、研修内容
  1.特定的学科专业知识，包括：学科知识的更新拓展；学科教学研究的最新动态与成果；不同学段学科知识的有效衔接；课程标准解读；学科教材分析；学科课程资源开发和利用等。
  2.教育教学活动所需要的教育学和心理学等方面的知识，包括：德育原理；发展心理学；学科教学心理学；学科教学论；教育教学评价；现代教育技术与应用等。
  3.教育教学活动中处理各种情景与问题的智慧及经验，包括：师生沟通技巧；课堂管理策略；班主任工作经验；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；教学设计；作业布置等。
  4.师德修养和学识为主的教师个人素养，包括：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；教师保健知识；教师礼仪；个人兴趣、爱好、修养等。
  5.解决教育教学实际问题所需要的方法和知识等，包括：教育科学研究方法；课题研究的实施；行动研究、叙事研究的实践；教学反思技巧等。
  七、研修策略
  1.精心研读新版的《语文课程标准》。
  2.潜心阅读佐藤学的《静悄悄的革命》等教育理论书籍。
  3.积极开展校本教研活动4次，围绕专题开展“名师大篷车”活动。
  4.开展专题讲座2次。
  5.通过跟进、培养、引领等有效途径打造长安名师2名。
 
小学语文教师个人学习计划（精选篇2）
  “要想给学生一杯水,自己必须是源头活水”，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新
能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质是今后发展的需要。依据教师培养计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。
  一、学习理论知识，提升专业素养。
  注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。
  1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。
  2、充分利用网络平台，拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
  3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
  4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。
  二、研究课堂教学
  1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。
  2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。
  3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
个人校本研修计划  三、提升科研水平
  1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
  2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。