浅谈乒乓球学习兴趣的培养
兴趣是个体积极认识、探究某种事物、从事某种活动的心理倾向，是认识和从事活动的巨大动力。就乒乓球这项活动来说，是一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力为一体的球类运动，同时又是技术和战术完美结合的典型。兴趣是最好的老师，如何培养学生在乒乓球方面的兴趣，是作为教师最重要的一步，也是加强学生自觉进行乒乓球锻炼，促进早日提高战术水平最关键的一步。
一、重视学生基本功的练习，提高学生的学习兴趣
学生在上乒乓球社团课的时候，对于基本功练习没有兴趣，最热衷于打比赛，且学生之间的水平差异比较明显。在教学中，组织学生观看国际高水平运动员的精彩比赛，调动学生的兴趣和积极性。在此基础上，让学生明白基本功的重要意义，理解为什么国家队的队员为什么还要天天练基本功。所以对每个学生的水平及特点做了摸底，进行分层次教学。先把学生分成三组，第一组为高水平组，这个组的学生技术比较好，比赛能力强，相对来说基本功也可以，只是不太规范，对比赛规则也不是很了解。第一组的学生课堂教学以教学比赛为主，贯穿基本功练习和规则学习，全方位提升他们的综合能力。第二组为提高组。这个组的学生能
力一般，但是能对练，并且能打起比赛来。对于这个组的学生，以提高乒乓球基本功为主，除了观看高水平运动员的比赛视频和讲授规则外，针对每个学生的薄弱环节进行强化训练。比如有的同学反手能力差，就重点进行反手的练习，有的同学移动步法差，就提高他的移动能力。努力提高该组学生的基本功能力，并在比赛中得到应用。除了他们之间经常进行教学比赛外，还定期举行挑战第一组的比赛活动，让同学们学习中充满动力。第三组为学习组：这个组的同学能力较弱，很多同学基本不会打球。这个组的教学就从最基本的开始，包括握拍、手型、步法、规则等。
教师经常和学生进行对练，让学生感受到多回合练球的乐趣和喜悦感，从而提高学习的积极性。在视频方面，主要观看的是教学视频和奥运会中国得冠军的比赛，提高学生的民族自豪感。分层次教学既关注共性发展又关注个性发展，给每个同学充足的时间和空间去提高。
二、提高个人素养和能力，吸引学生上好课
“打铁先须自身硬”，只有教师个人魅力大，基本功能力强，才能吸引学生好好上课，才能更好的驾驭教材，更好的调控课堂，提高课堂的教学效率。一个谈吐优雅、专业过硬的老师，每个学生都会喜欢。如果乒乓球教师再作出标准优美的示范，就更能吸引学生，让学生爱上
乒乓球的课，喜欢跟自己学练，也更容易理解动作，学练就更积极。比如在进行正手攻球教学的时候，如果教师的动作潇洒自如，那么学生会不由自主地心生敬佩，学生就容易建立正确的动作概念。
另外在课堂上，要以学生为主体，教师为主导，尊重学生，平等看待，多给学生鼓励。教师和学生之间要多一些沟通与交流，共同提高课堂的教学质量。
三、根据实际情况，灵活调控课堂，提高课堂教学效率
由于本校乒乓球教学场地在室外，课堂教学受各种因素的制约。比如，有风的天气，由于乒乓球质量轻，受风的影响就大。风稍微大点，同学们基本就没法上课。这时候，就可以安排同学们进行游戏活动或者素质练习。而在雨雪天气，就可以组织同学们观看视频或者进行课堂讲座，增加学生对乒乓球运动知识的了解与掌握。另外，在课堂教学中，要根据不同的内容、不同的学生，采用适当的教学方法，促进每个学生的发展。
四、培养学生坚强的意志品质
坚强的意志是事业成功的重要心理因素。无论做什么事情，“打败仗学打乒乓球”是不可避免的，而有时
比赛的结果往往会出乎预料。这就要求加强学生平时的意志力训练了。有时候，成功往往在于再坚持一下的努力之中。因此平时的乒乓球训练不但要重视基本技战术的练习，而且要针对学生不同的特点培养他们克服困难，坚持到底，顽强拼搏的精神。在困难中把意志品质磨炼的更加坚强，使学生认识到只有知难而上，勇于迎接并能够战胜困难的人，才能获得优良的成绩，取得成功。当然，意志的支持并不是盲目的，而是要建立在正确的分析和判断的基础上。否则，产生的兴趣就会因缺乏科学性的指导而变成盲目的行动。例如：在进行技术动作训练过程中，我边示范边指导练习，对完成动作有困难的学生，我及时地进行鼓励和帮助。帮助他们到解决问题的方法，并勇敢地战胜困难，从而激励他们努力训练，增强克服困难的信心。这样他们才能体会到成功的喜悦和乒乓球运动给人的快乐。从而增强乒乓球训练的兴趣。
总之，乒乓球的课堂教学看似简单，但是要上好每节课，也不容易。这就需要广大教师多学习、多思考、多创新，不断提升课堂教学质量。