“运动致趣”理念下小学乒乓球教学的探索
发布时间：2021-09-24T02:10:18.026Z  来源：《中小学教育》2021年5月第14期作者：于晓燕[导读] 小学阶段教育教育教学工作的开展对学生的学习与发展具有重要意义，在这一阶段教学工作中，体育课程教学是重要的教学组成部分。
于晓燕
浙江省嘉兴市桐乡市实验小学教育集团中山小学 314500
摘要：小学阶段教育教育教学工作的开展对学生的学习与发展具有重要意义，在这一阶段教学工作中，体育课程教学是重要的教学组成部分。通过这一教学工作的开展，能够促使学生得到体育能力的培养提升，促进学生身心健康成长。随着当下对小学体育乒乓球教学提出运动致趣的教学理念后，教师应该充分结合这一理念开展教学工作，保证学生能够在课堂学习中具有高度的参与热情，促进其体育能力培养提升。
关键词：运动致趣；小学体育；乒乓球；教学策略
一、引言
在小学阶段的教学工作中，对学生开展体育教学具有重要意义。因此，教师应该明确运动致趣的教学理念对学生学习与发展的积极性影响，进而能够在教学工作开展的过程中结合这一教学理念进行优化创新，促进学生能力培养提升，满足这一阶段下的教学要求。通过在乒乓球教学中落实这一教学理念，能够有效激发学生的参与热情，促使其以高度的积极性参与乒乓球学习，有利于教学工作高效开展。
二、小学体育教学现状
在传统的小学体育教学中，由于教师对学生的兴趣爱好不重视，导致学生在体育课堂的参与过程中表现出兴趣低下的问题。这一问题的产生不仅对于学生的身心健康成长与发育起不到任何帮助作用，同时还有可能导致学生对体育运动的反感，从而使学生不能够在体育课堂中得到身心的发展与兴趣爱好的培养。在传统给的小学体育教学工作中，由于教师不注重学生体育品格的培养，导致学生对团队类体育项目认识不足，难以培养学生的团队意识与凝聚力，进而影响到集体荣誉感的养成［1］。小学这一阶段，学生的身体各个部位的器官都在进行发育，如果不能够在体育教学中帮助学生进行正确的运动引导与能力提升，则不能够有效的促进身体成长，影响日常的学习与活动。
三、小学乒乓球教学中运动致趣理念落实
（一）快乐学习养成品格
在小学体育教学工作中，通过运动致趣教学理念的融入，使学生的体育能力学习旨在快乐中进行，同时对学生的体育品格进行有效的培养，最终能够使学生的身心得到有效的发育与推动学生的发展。在小学体育乒乓球教学中，教师应该重视自身的引导作用，而不是对学生的体育课堂教学牵着鼻子走，使学生在课堂中失去主动性，不能够为学生创造快乐的学习环境，导致学生的学习兴趣低下。
教学案例一：在开展小学体育乒乓球教学时，教师应该重视这一体育项目的开展需要相关器材进行辅助，才能够保证教学的全面性展开。但是，由于乒乓球桌的缺乏等原因，导致练习教学难以达到同步进行。因此，在教学工作，教师首先对学生进行颠球能力教学，促使其在课堂学习中学会使用球拍，充分激发学生的学习兴趣。通过在小学体育课堂中为学生创造快乐的学习环境与重视学生体育品格的培养，能够使学生在课堂教学中进行身心的有效放松，从而推动学生的发展，促进学生体育品格的培养，最终完成人才的全面发展要求。（二）信息化教学法的应用
在小学体育教学中，有部分学生对于乒乓球这一运动项目还比较陌生。在这一发展背景下，教师应该对学生进行理论知识的补足，从而使学生对相关的体育知识具有充分的认识。学生对于体育知识的认识教学工作不能使用说教的方式，一方面由于说教的表达不清晰，容易使学生产生认知模糊问题［2］。另一方面，说教不能够将相关的体育知识进行充分的讲解，导致学生不能够有效的进行学习与掌握。通过信息化的教学方法能够使学生对体育相关知识产生充分的认识，从而在进行体育能力学习的过程中避免发生体育安全隐患，保证学生的身心健康。
教学案例二：在乒乓球相关知识教学中，教师应用多媒体设备对乒乓球材料、起源等方面进行介绍，之后再对学生进行乒乓球相关竞赛以及我国乒乓球取得的优异成绩等方面进行拓展，促使学生能够以高度的积极性参与到学习中，进而则能够自主投入练习，有效提高整体的教学效率。
（三）游戏教学与竞赛教学
小学学生身体正处于快速发育的阶段，并且在意识上重视竞争、喜爱竞争。同时又由于其未成长成年的原因，对于游戏具有较大的热衷。因此在小学体育教学过程中，对学生进行游戏教学与竞争教学的方法，从而提高学生的学习效率与学习兴趣。
教学案例三：小学体育乒乓球教学教师就可以落实游戏教学法或者竞赛教学法，促使学生在参与学习的过程中感受到充分的趣味性，进而则能够促使其积极参与到课堂学习中，有利于学生乒乓球能力的不断提高，同时能够避免教学中出现学生参与度低下的问题，促进教学工作的全面深入开展。
结论：通过对当下的小学体育乒乓球教学进行全面分析，能够明确其教学工作中存在的不良问题，进而进行问题的优化完善，充分落实运动致趣的教学理念，促使学生能够在参与课堂学习的过程中感受到高度的趣味性，最终则能够满足这一阶段教学学生能力培养提升的高度要求，促进小学体育教学工作高效开展。
参考文献：
[1]刘哲铭. 从价值观视角下浅谈乒乓球致趣性[J]. 武魂, 2013, 000(004):102-102.
[2]吕霞. 探究体育教学的创新r——以小学乒乓球课为例[J]. 当代体育科技, 2018, 008(004):113,115.
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