中班美术漂亮的彩带教案反思
1、中班美术美丽的彩带教案反思
活动预备：皱纹纸，各粉笔，白纸，嘉奖品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小嬉戏
2、引入“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看?”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜条在手中挥动。
二、根本局部
1、引导幼儿观看：“小朋友们看，教师手里拿的象什么?”让幼儿自由答复教师适当加以提示。
2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、教师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和教师一起画，强调手的动作，要进展曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、完毕局部幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量。
2、小班美术活动美丽的彩带教案反思
活动目标：
幼儿园中班美术教案1、熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量。
2、鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成的概念。
3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动预备：
皱纹纸，各粉笔，白纸，嘉奖品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小嬉戏
2、引入“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看?”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜条在手中挥动。
二、根本局部
1、引导幼儿观看：“小朋友们看，教师手里拿的象什么?”让幼儿自由答复教师适当加以提示。
2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、教师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和教师一起画，强调手的动作，要进展曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、完毕局部
幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、
相互帮忙、相互合作的交往力量。
3、小班美术美丽的彩带教案反思
幼儿园中班美术教案：
美丽的彩带
活动目标：
熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成的概念。
尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。
进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。
幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动预备：
皱纹纸，各粉笔，白纸，嘉奖品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小嬉戏
2、引入“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看?”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各颜条在手中挥动。
二、根本局部
1、引导幼儿观看：“小朋友们看，教师手里拿的象什么?”让幼儿自由答复教师适当加以提示。
2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿答复象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、教师依据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和教师一起画，强调手的动作，要进展曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、完毕局部
幼儿作画时，家长可参加进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。
教学反思：
孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。
4、中班美术美丽的彩带教案反思
活动目标：熬炼幼儿十指协调性、敏捷性，进展幼儿思维力量，鼓舞幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成的概念。
活动预备：皱纹纸，各粉笔，白纸，嘉奖品。
活动过程：
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