中班美术区角活动教案10篇
这是中班美术区角活动教案10篇，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班美术活动看彩灯教案反思
设计思路
本活动为了让幼儿区别颜深浅，会用对比的颜配，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。 中班幼儿已会有意识地调换颜，并能注意与客观事物的固有相对应，但还不能有目的地配。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜配，避免彩混乱，使画面更鲜艳。 在设计中，使用水粉。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
活动目标
1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。
2. 区别颜深浅，会用对比的颜配，使以彩鲜艳。
本活动为了让幼儿区别颜深浅，会用对比的颜配，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。 中班幼儿已会有意识地调换颜，并能注意与客观事物的固有相对应，但还不能有目的地配。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜配，避免彩混乱，使画面更鲜艳。 在设计中，使用水粉。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。
活动目标
1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。
2. 区别颜深浅，会用对比的颜配，使以彩鲜艳。
3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
4. 在创作时体验彩和图案对称带来的均衡美感。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点
知道同一种颜有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
活动准备
1． 彩水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉。
2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景、弟弟妹妹形象等。
活动过程
1． 介绍元宵节
知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里
4. 在创作时体验彩和图案对称带来的均衡美感。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点
知道同一种颜有深浅之分。
用发型与服装的变化表现男、女人物。
活动准备
1． 彩水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉。
2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景、弟弟妹妹形象等。
活动过程
1． 介绍元宵节
知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里
大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。
此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜，体会节日的欢快气氛。
2． 欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜、排列） 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
③讨论作画方法。 建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
3． 幼儿创作
（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化
此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜，体会节日的欢快气氛。
2． 欣赏讨论。
①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜、排列） 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
③讨论作画方法。 建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
3． 幼儿创作
（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化
不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）手指点画彩灯。
建议：如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
4． 引导讲评 一画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
5.活动——制作教具 准备白纸数张，各皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数
先用各皱纹纸制作彩灯，也可用白纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂。把做好的各灯笼挂在角落增添节日气氛。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全
（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
（3）手指点画彩灯。
建议：如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
4． 引导讲评 一画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
5.活动——制作教具 准备白纸数张，各皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数
先用各皱纹纸制作彩灯，也可用白纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂。把做好的各灯笼挂在角落增添节日气氛。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全
面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
活动目标：
1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。
2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、小鸡和小鸭的图像卡各一。
2、黄、土黄、橙、褐等各油画棒，小毛笔、绿、粉红、玫红水粉颜料。
1、区别小鸡和小鸭的明显不同，表现小鸡、小鸭在一起的情景。
2、初步尝试用蜡笔勾线、用水粉涂，把握作画的步骤和毛笔的使用方法。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、小鸡和小鸭的图像卡各一。
2、黄、土黄、橙、褐等各油画棒，小毛笔、绿、粉红、玫红水粉颜料。
活动过程：
一、进入情景
1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的颜一样吗？（幼儿观察讨论）
2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。
3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”
4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。
二、观察比较
1、小鸡小鸭的不同
一、进入情景
1、春天来了，鸡妈妈下了一个鸡蛋，鸭妈妈下了一个鸭蛋。你们看哪个是鸡蛋，哪个是鸭蛋？它们的颜一样吗？（幼儿观察讨论）
2、鸡妈妈和鸭妈妈一起蹲在它们的蛋上孵蛋。一天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝还没出来呢，让我去散散步吧。”鸡妈妈蹲在蛋上一动不动。第二天过去了，鸭妈妈说：“我的宝宝怎么还没出来呢，让我去河边喝口水吧。”鸡妈妈还是蹲在蛋上一动不动，寸步不离。
3、日子一天天过去了。有一天，鸡妈妈听到了“笃、笃、笃”的声音，原来是鸡宝宝出壳了。这下，鸭妈妈着急了：“哎呀，我的宝宝怎么还不肯出来呀？”
4、鸡妈妈说：“还是让我来帮助你吧。”又过了几天，终于传来“笃、笃、笃”的声音，小鸭宝宝也出壳了。
二、观察比较
1、小鸡小鸭的不同
小鸡看到小鸭说：“你好！小鸭，你长得真大，比我大多了，不过，你还得叫我哥哥，因为我比你早出生两天。”“说的没错，鸡哥哥。”你们看，小鸡和小鸭除了个头不一样，还有什么地方不一样？（重点观察比较小鸡和小鸭的嘴、脖子、脚抓的不同，不同的地方有几个）
2、小鸡小鸭学唱歌。
小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。
3、小鸭小鸡
（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）
（2）今天小鸭准备出门小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄的衣服，那可以穿什么颜的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。） （3）给小鸭的身体先涂上颜吧。（示范涂身体）
2、小鸡小鸭学唱歌。
小鸡说：“今天真高兴，我们一起唱歌吧。”小鸡唱歌唧唧，小鸭唱歌嘎嘎，小鸡说小鸭：“0你唱的不对，应该唱唧唧。”可是小鸭还是嘎嘎的唱，于是，它们一起去问妈妈，他们的妈妈说：“小鸡唧唧真好听，小鸭嘎嘎也不差。”接着，小鸡、小鸭一起唱“唧唧、嘎嘎”，鸡妈妈和鸭妈妈听了笑哈哈。
3、小鸭小鸡
（1）又是一个好天气。谁先出门去？（出示小鸭图像，重点引导幼儿观察小鸭的脖子是长长的，并填画扁嘴巴和脚蹼。）
（2）今天小鸭准备出门小鸡玩。小鸭不想每天穿淡黄的衣服，那可以穿什么颜的衣服呢？（出示颜料盒，让幼儿选择。） （3）给小鸭的身体先涂上颜吧。（示范涂身体）
（4）请个别幼儿上来涂一些小地方，教师注意指导幼儿蘸颜料的方法。如“小毛笔喝喝水，哎呀，下雨了，小鸡最怕下雨了，赶快到边上跺三下。”
（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？
三、操作表现
1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？
2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐油画棒勾勒外形，再用黑油画棒画眼睛。）
3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂，注意控制小毛笔蘸后的水分。
4、用其他颜的水粉颜料填画背景。
幼儿园中班美术教案 四、交流体验
1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）
2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小
（5）小鸭边走边想：今天我和小鸡玩什么呢？
三、操作表现
1、今天，我们带小鸡和小鸭一起出去玩，好吗？
2、学习表现小鸡和小鸭的不同。（先用深褐油画棒勾勒外形，再用黑油画棒画眼睛。）
3、选择相似的水粉颜料给小鸡、小鸭涂，注意控制小毛笔蘸后的水分。
4、用其他颜的水粉颜料填画背景。
幼儿园中班美术教案 四、交流体验
1、大草地上来了那么多小鸡、小鸭，它们在在干什么？（观察发现作品小鸡和小鸭在干什么。）
2、小鸡和小鸭大合唱。（一部分幼儿扮作小鸡，另一部分幼儿扮作小鸭，一起唱小鸡、小
鸭游戏歌：小鸭小鸡，走在一起。小鸭嘎嘎嘎，小鸡唧唧叽，嘎嘎嘎，唧唧叽（注：此处可变化节奏，）
活动延伸：
1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。
2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。
活动反思：
都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。
活动延伸：
1、用小乐器玩小鸡、小鸭一起唱歌的游戏，例如小铃表示小鸡，圆舞板表示小鸭等。
2、想象还有哪些动物宝宝也会从蛋壳里钻出来，学着画画它们的摸样，用小乐器邀请它们一起来唱歌。
活动反思：
都说中班幼儿好动，容易兴奋，做事无条理。如果此时吧基础打扎实了，幼儿以后的发展会很顺利。由于课前做了充分的准备工作，因此幼儿能画出动态各异的小鸡和小鸭。幼儿食用作画工具、材料、步骤，都能做到有条不经。本节课适合中班的幼儿，效果良好。
第3篇、中班美术活动画鸽子教案反思
活动目标：
1．区别颜深浅，用深浅对比的颜配，使彩鲜明。
2．在创作时体验彩和图案对称带来的均衡美感。
3．培养幼儿的欣赏能力。
4．根据彩进行大胆合理的想象。
5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
彩水笔，蜡笔，水彩（粉红、粉蓝、粉黄）。
活动过程：
1．观赏与演示：
伸出我们的手掌，一哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么？
拇指是鸽子的什么部分？四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的？
1．区别颜深浅，用深浅对比的颜配，使彩鲜明。
2．在创作时体验彩和图案对称带来的均衡美感。
3．培养幼儿的欣赏能力。
4．根据彩进行大胆合理的想象。
5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
彩水笔，蜡笔，水彩（粉红、粉蓝、粉黄）。
活动过程：
1．观赏与演示：
伸出我们的手掌，一哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上，变成了什么？
拇指是鸽子的什么部分？四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的？
学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。
――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。
――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。
――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
小朋友你们平时看见过什么颜的鸽子？但我们可以给小鸽子画上更多的颜，小鸽子的羽毛有淡和深就会更漂亮。
2．把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。
3．幼儿作画，教师指导：
启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。
大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜深浅。
小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。
4．展示作品
活动反思：
通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对
――第一位幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位。
――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。
――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。
小朋友你们平时看见过什么颜的鸽子？但我们可以给小鸽子画上更多的颜，小鸽子的羽毛有淡和深就会更漂亮。
2．把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。
3．幼儿作画，教师指导：
启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。
大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜深浅。
小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。
4．展示作品
活动反思：
通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对
彩花纹的设计很自由，彩夸张，画面比较漂亮。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
第4篇、中班美工区巧巧手活动方案教案
《新纲要》在艺术领域中指出:"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。"孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。
一、活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。
一、活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。
3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。
二、活动内容及材料：
1、纸工组：提供彩手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;
2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼图组：提供各种几何图形等;
4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等；
5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等；
6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发兴趣。
1、师：孩子们，今天我们的"巧巧手美工坊"正式开工啦！我们"巧巧手美工坊"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。
二、活动内容及材料：
1、纸工组：提供彩手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;
2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼图组：提供各种几何图形等;
4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等；
5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等；
6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发兴趣。
1、师：孩子们，今天我们的"巧巧手美工坊"正式开工啦！我们"巧巧手美工坊"共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。
我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。
师：你今天想去什么小组？怎么玩？
（二）师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
（三）幼儿自主活动，教师个别指导。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。
3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
（四）展示幼儿作品，师生评价交流。
1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。
师：你今天想去什么小组？怎么玩？
（二）师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
（三）幼儿自主活动，教师个别指导。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。
3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
（四）展示幼儿作品，师生评价交流。
1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。
2、师生共同评价幼儿作品。
师：你最喜欢哪副作品，为什么？
教师小结激励。
3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。
师：你最喜欢哪副作品，为什么？
教师小结激励。
3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。
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