幼儿园故事课件小天鹅
活动目标：
3、激发幼儿的怜悯心和爱护小动物的美妙情感。 丑小鸭主要内容
4、对文学作品有兴趣，培育幼儿的倾听习惯。
活动重点：通过图画，理解故事内容。
活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动预备 ：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
教师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
兴趣是最好的教师，通过教师的舞蹈和旋律美丽的音乐，让幼儿对故事布满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、 展现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可快乐了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、 展现大图书其次页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥们相处好吗？
3、展现大图书第三页：哥哥都认为丑小鸭太丑不情愿理它。
请幼儿说一说哥哥们为什么不喜爱丑小鸭？
4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥都欺侮丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的”鸡鸭喜爱丑小鸭吗？它受欢送吗？它快乐吗？那它应当怎么办呢？
5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6、展现大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在戏弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它快乐吗？
7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更难过了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更难过了？
8、展现大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺侮它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜爱它吗？
9、展现大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10、展现大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭始终住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展现大图书第十一页：丑小鸭很艳羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发觉自己也是一只漂亮的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜爱白天鹅吗？可当他低下头时发觉自己变成了什么？它是从那儿发
觉自己变成天鹅的？
12、展现大图书第十二页：大天鹅热忱的欢送它的到来，几个孩子发觉了，快乐得大叫：看呀！那只漂亮的小天鹅，它是新来的！请幼儿说一说天鹅欢送丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜爱它吗？它快乐吗？请小朋友做一个既快乐又幸福的表情。
通过大图书的层层展现，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的绽开，深入理解丑小鸭历经苦难时的难过，用它的凄惨遭受激发幼儿的怜悯心和爱护弱小的美妙情感。最终丑小鸭变成了漂亮的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的欢乐心情。
三、 听故事、看图书1、 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，教师声情并茂的读丑小鸭的故事。
2、 提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开头它生活的欢乐吗？后来丑小鸭经受了那些危急？丑小鸭有什么幻想？它的幻想实现了吗？假如你看到一只丑小鸭会怎样做？
通过教师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培育幼儿的倾听习惯。人手一
册小图书的使用，使幼儿通过观赏图书进一步熟识故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。
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