精读课《丑小鸭》教学设计
教学目标:
1. 认识14个生字，会写12个生字，理解“暖烘烘、讨厌、讥笑、欺负”等词的意思.
２．能正确、流利地朗读课文,感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重他人，与人为善。
３．激起阅读经典的兴趣。
教学重点：通过丑小鸭的经历，感受丑小鸭生活的艰辛；懂得要尊重他人，与人为善。
第一课时
一、谈话导入
童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。你可记得有过一只可爱的丑小鸭吗？ (板书课题)
二、初读课文
根据学习提示，自由朗读课文（出示学习提示）
①标出自然段；
②借助拼音自读课文，要求读正确，遇到不认识的字，圈出并多读几遍。
学生自由朗读课文，教师巡回指导，及时纠正学生不良读书习惯。
三、 检查自读情况
1.课文有几个自然段？
2.检查生字认读情况
①出示课文中带有生字的词语，生字注音
讪笑 吐绶鸡 灯芯草 铰链 迸出 沼泽地
嫉妒 木屐 飕飕 讪笑 排挤 来势汹汹 弥漫
a自由拼读 b 小老师领读
②去掉拼音生词
a 分组读 b 男女生比赛读
③ 出示字卡 交流识字方法
a 抢读 b 开火车读
④出示带有生字的长句子，引导学生读好。
四、再读课文
在学生对课文中的生字词有了正确把握后，让生字回到课文中，练习正确、流利的朗读课文，要求不能添字、落字，不能读破句子。在熟练朗读的基础上，要整体把握课文的主要内容，思考：课文讲了什么？
五、指导写字
1.学生观察生字在田字格中的位置；
2.师范写，学生书空；
3.学生先描红，后临写。师提醒：“空描一遍——写第一遍字——对照——写第二遍字——再对照——写第三遍字”、正确的写字姿势。
第二课时
一、复习
1.听写生字词丑小鸭主要内容
2.自读课文，整体把握课文主要内容，说说课文主要写了什么？
二、精读课文
1.入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛
(1）丑小鸭来到世界上，开始了他的生活，他过得怎样？请同学们自由读课文3—6自然段，
用“这是一只（ ）的丑小鸭”句型练习说话。
(2)你从哪儿感受到他的可怜？请到句子读给同桌听。
(3)朗读交流，适时点拨。
预设的句子有：
◆丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（观察插图，说说丑小鸭受到的欺负。）
◆丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（想象：如果你是丑小鸭，会想些什么？）
◆丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来吃的。（他在“躲”什么？）
◆秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住“悄悄”，再一次感受丑小鸭的孤独。）
◆天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。
(4)选择你认为丑小鸭最可怜的句子读给大家听。
2.深入研读，感受丑小鸭生存的意志
(1)丑小鸭虽然历经苦难，可是他没有放弃生活的勇气，他心中还有美好的向往。再读3—6自然段，写他顽强生活、怀有美好愿望的句子，思考后四人小组交流。
(2)全班交流。
预设的句子有：
◆丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（他离开家是为了什么？──寻美好的生活。）
◆秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（抓住“悄悄”一词，感悟丑小鸭虽然孤单，但仍不放弃生活的勇气。）
◆丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
重点学习第三句。
１）播放课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
２）想象说话，理解“惊奇”和“羡慕”。
师：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想……”学生想象说话。
师：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想……”学生想象说话。
３）指导朗读。
(３)齐读三句话。
读到这儿，你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗？再次用“这是一只（ ）的丑小鸭”句型练习说话。
3.原文再现，品味丑小鸭的美好心灵
１)历经苦难，丑小鸭终于苦尽甘来，他变成了美丽的天鹅。出示描写天鹅的句子，齐读。
２)丑小鸭变得这么美丽，连他自己都不敢相信。出示句子师生对读。
师：这难道是自己的影子？
生：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
３)丑小鸭这时候会想些什么呢？（学生畅谈交流。）
４)出示安徒生原作中的最后一段话：
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
５)读到这儿，你想对丑小鸭说些什么？ （丑小鸭丑不气馁，美不自满。他有着一颗善良、高贵的心。）
６)假如变得美丽的丑小鸭回到家里，哥哥、、公鸡、养鸭的小姑娘会对他说些什么？ （展开想象。）
7)小结：是呀，不管别人相貌怎样，不管是漂亮还是难看，我们都要尊重他们，善待他们。
三、总结全文，回味品读。
1.丑小鸭给你留下了怎样的印象？（生自由交流，师适时引导点拨）
2.在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅.
四、拓展阅读
阅读《主题丛书》中“童话工厂”单元的的《谁的本领大》，感受童话世界的美丽。
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