1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感.
2、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯.
3、了解天鹅的外型特征及生活习性,学习用语言表达自己的意愿.
1、活动区投放有关图书,如;故事书,科普书.
2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图.
3、背景音乐《天鹅》.
一、播放背景音乐《天鹅》,请幼儿根据音乐自由进展模仿飞禽的动作,并交流自己飞禽的名称,可在教师的指导下,学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征.如:“我是一只美丽的小鸟”,“我是一只爱跳舞的孔雀”.
二、组织幼儿观看影象资料,听故事《丑小鸭》后,引导幼儿讨论:为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭?开始时他生活的快乐吗?后来“丑小鸭”经历过哪些危险?“丑小鸭的梦想实现了吗?”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?激发幼儿同情心及关心别人的美好情感.
三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了?这一环节,教师可利用有关天鹅的科普资料,帮助幼儿了解天鹅的知识,懂得要保护天鹅.
四、在背景音乐的伴奏下,幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图,可自由结伴互相讲述.
1. 能有兴趣安静地倾听童话故事.
2. 了解天鹅的外形特征及生活习性,知道鸟是人类的好朋友.
3. 懂得同情、关爱别人,能用语言表达自己的愿望.
1.《丑小鸭》的故事挂图,有关天鹅图片资料.
2.《天鹅》音乐磁带.
一、情境导入
播放《天鹅》音乐,幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作.
师:刚刚,你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?
幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀.
幼:我模仿的是老鹰,它的嘴巴有个勾.
幼:我模仿的是……
(激发幼儿的学习兴趣)
二、欣赏故事《丑小鸭》
1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面,问幼儿:它是谁?什么样的故事?
幼:这是一只小鸭,它不到妈妈了.
幼:小鸭要出去玩……
2. 幼儿完整欣赏故事.
3. 幼儿相互说说故事里讲了什么.
4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话.
(幼儿完整欣赏故事,初步了解童话故事的含义及故事内容)
三、分段欣赏
1. 利用挂图,分段欣赏故事.
2. 引导幼儿讨论:
(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?
幼:因为他长得丑.
幼:因为它和别的小鸭长得不一样.
(2)开始它的生活快乐吗?
幼:不快乐.
(3)后来丑小鸭经历了那些危险?
幼:差点被猎人用打死.
幼:在湖水里差点冻死……
(4)它的梦想实现了吗?
幼:实现了.
幼:它变成了一只美丽的天鹅.丑小鸭主要内容
(5)如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?
幼:我会和它一起玩.
幼:我会给它好吃的东西.
幼:我会和它做朋友…
(结合挂图,引导幼儿进一步了解故事主要内容,激发幼儿同情、关爱他人的情感)
四、观看天鹅挂图,欣赏《天鹅》音乐完毕
(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性,使幼儿懂得保护天鹅)
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听.
2.欣赏安徒生其他的童话故事.
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事.在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解,激发了幼儿对他人的同情、关爱之情,懂得了要保护小动物.
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