《我爱我的家》教案（通用5篇）
《我爱我的家》教案 篇1
一、教材分析
1.对教学目标的理解
力量目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的力量;收集父母为家庭作贡献的详细事例的力量,感受家庭亲情的力量。
学问目标:体会家庭中亲情的暖和,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
2.对教学重难点的熟悉
教学重点:感受家庭的暖和。
教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
3.对教学内容的分析
"我爱我家',主要讲三个问题。一是大人讲我小时候,主要是让同学回忆小时候受父母呵护的甜美时间,把自己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献,主要是让同学感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭暖和,主要从不同方面让同学体会父母所赐予的爱、家庭的暖和。
二、同学分析
1.针对的问题:
有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温存,但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要缘由就是他们跟父母太熟识了,不知珍惜身边的爱。老师应当关心同学熟悉到父母对他们的哺育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2.同学的需要:
不少同学虽然每天与父母生活在一起,但对父母的状况不肯定知道,特殊是父母的辛苦,即使同学 发现了,也很少去体会。可以以"说一说'的形式导入,让同学说说自己对父母的了解状况,父母的生日、工作和辛苦。通过"说',促使同学思索:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,同学更易信服。
三、综合设计思路
【新课导入】
在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。请同学说说他们的名字的用意。以此来体会家人的期盼和关爱。
【教学过程】
1.爱的回忆
活动内容:先让同学回忆小时候受父母呵护的甜美时间,并把自己的童趣讲给同学听。再设问:在你的家庭中,有没有发生过令你感动的事?
设计意图:这一活动的目的在于让同学通过回忆,感受家庭的温馨,感受父母对自己的呵护。
老师行为:开展这一活动,一要留意正面引导,防止同学争论亲子冲突,而要着重引导同学感受父母的爱;二要留意辨证地看待这些事,由于很多家长对子女爱惜有余,严格要求不足,所以要对同学反映出来的问题作详细分析。
2.无悔的爱
活动内容:让同学填写表格,即"在你家,下列事情通常由谁来做?'另外,争论两个问题:"说说自己家中贡献最大的人是谁,要说出详细理由'和"夸夸自己的父母,并讲给同学听'。
老师行为:指导同学开展这一活动,一要让同学依据家庭状况照实填写,通过填写体会父母的贡献;二要引导同学在家做力所能及的事,渗透在家尽责的教育;三是说说家人的贡献,包括物质方面的,也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献;四是父母的优点,夸夸自己的父母。
教学建议:开展这一活动,可以不限于教材表格中所列的项目,由同学依据实际状况填写。家中的事,凡同学能做的,要鼓舞同学做,这既能培育同学力量,又能陶冶同学情操,而且有助于增进同学与父母的亲情,与父母更好地沟通。在同学的争论中,可以讲"大'的事情,也可以讲感人的详细
事例,有些小事反而更能体现父母的一片苦心,简单感动人。在活动中,要留意家庭有缺陷的同学的反应,防止损害这些同学。
我爱我自己 3.爱的低诉:
活动内容:给同学足够的时间写一段他对母爱或父爱的熟悉,沟通自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。
老师行为:呈现两个关于母亲的故事(见附录),并引导同学专心感悟他对母爱或父爱的熟悉,并将优秀作品展现给全班同学。
设计意图:这一活动意在让同学体会原来未曾留意的东西,也是丰富同学情感、促进其良知进展的重要环节。有的老师说,现在的同学不知感恩,不被感动,认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。缘由之一是我们的教育忽视了同学的体验,缺乏正确有效的引导。有的同学对家长不满甚至看不起父母,也与他们缺乏对父母的理解,不会感受或感受不到亲情呵护有关。因此,要通过这一活动,让同龄人自己教育自己,在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。
教学建议:开展这一活动,老师要擅长引导,可以用详细事例来启发;要留意以情感人,烘托出良
好氛围;不必面面俱到,只要发动同学乐观地说、乐观地体验就行了;要有意识地从父母的良苦专心、子女的责任两个方面来启发,突出正面教育的效果。假如有同学从反面冲突来讲,要留意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蕴涵的爱,把同学引导到爱父母、爱家庭上来。
4.爱的告白:
活动内容:让同学给父母写寄言,即在感谢父母抚育、理解父母心情的基础上,写几句话并交给父母,表达自己对父母的心情。
设计意图:设计这一活动,在于让同学与父母心灵碰撞,表达自己对父母的感谢之情,表达自己对父母的责任和决心。
老师行为:指导同学开展这一活动,第一步,可以让同学写父母的优点特长,也可以让同学写父母对自己的呵护和期望,还可以让同学写自己的感受和决心。其次步,在同学中相互沟通,相互感染启发。第三步,把自己所写的交给父母,与父母沟通互动。
教学建议:在这一活动中,要留意展现同学的才气,如让他们写诗歌、散文等形式来写。要强调写出自己的情感体验,避开说空话,避开应付。要留意引导同学把情感和意志结合起来,即要把
自己的决心和准备反映出来。这件事是一个同学与家长的互动过程,要留意发挥家长的作用,如将同学的感受反馈给家长,有条件的可以让
家长也给同学写寄言,在互动中加强对同学的教育。
5.爱的成长:
活动内容:争论:当你们的父母发生了冲突,你是怎样做的?若父母一方或双方下岗怎么办?为了使你的家庭更美满,你还应做些什么?
设计意图:引导同学体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。
四、教学中存在的疑问
个别同学的家庭可能不幸,比如父母离异、父母一方或双方离开人世,甚至有同学受继父或继母的虐待等。对此,不宜这些同学将家庭状况公之于众,对他们要理解、爱护,防止损害这些同学。我们的教学,只从一般意义上讲,从普遍现象讲,只是关与"度'的把握是个难题
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