爱岗敬业,树立良好师德形象
何为师德?师德即是教师具备的最基本的道德素养。如:爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。
一、如何敬业
1．敬业要有诚心。
这是一个教师必备的最基本的心态。无论是上班时还是下班后;无论是校园内还是校园外;无论是情绪好还是情绪坏，都会自主、自觉地意识到:我是教师,我就应担任这份职业的社会职责和道德职责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2．敬业要有恒心。
“十年树木,百年树人”,教育之路艰巨而漫长,它不能急功近利,不能浮躁。
如果能改行,就改行吧,如果不能改变现状,那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务,全身心地投入教育。一个学困生,不是靠一次两次的辅导教育就能转化,他需要一年、两年的关注、辅导、教育,甚至更多!
3．敬业要有爱心。
教育要根植于爱。马卡连柯曾说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹、创造新人,唯有爱,教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点,才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事,它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心,引起他的思考、关怀与担心。”,应对差生,我们要想:“假如是我的孩子”我舍得放下吗?应对犯错的孩子,我们要想:“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。这种设身处地,充满爱的换位做法,会使问题解决得更好,更完美。
二、豁达，收获快乐的心灵
有这样一个有关佛家禅语的故事,讲的是一位在山中身居简出的禅师, 一天夜晚,他碰到一位正要行窃的小偷,一无所获的小偷慌不择路,禅师却对他说:“别急,天上的明月会给你指路的。”说完,顺手把自己脱下的外衣也递给了他。第二天,禅师在门口发现了小偷送还的外衣,感慨道:“我最后送了一轮明月给他。 ”
其实,对于一个污垢的心灵,最需的是一轮明月,为他指路的明月! 对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误,我们做教师不妨豁达一点 ,不妨满怀一颗真挚的爱心,投一束亲切的目光,做
一个放行的手势,让他们在老师关爱的目光中温暖内心,以感悟和省悟。反面的例子这里也有一个。
2018年7月份的一天下午，被告人常某驾驶自己的黑越野车与同村的潘某一起从栾川县栾川乡雷湾村去往大清沟钓鱼，当车行驶至S328省道栾川乡双堂村19号界碑附近时，因忘记带渔具，即把车停在路边，等待同村的潘某送渔具。此时，恰好常某上初二时的班主任张某（现任实验中学历史老师）骑着电动车也经S328省道向县城方向行驶，常某看到后即想起上学时张某对自己的严厉体罚，心生恼怒，在准备拦截张某时，把自己手机交给潘某让其录制视频。接着，上前将张某拦下并确认其身份后，即对张某连扇四耳又朝其脸部猛击一举，口中反复辱骂、指责，然后勒令张某电动车停靠到公路边，继续愤怒地对张某进行指责，期间又将张某电动车踏翻在地，并先后朝其胸部、腹部猛推两拳，后在围观众的劝说下，张某扶起电动车改变行车路线，躲避常某离开后方才返回。
12月20日，因涉嫌寻衅滋事罪，常某被栾川县公安局刑事拘留。2019年1月4日，经栾川县人民检察院批准，常某被执行逮捕。
我们是“德高为师,身正为范"的教师,我们更就应有一颗"老吾老以及人之老 ,幼吾幼以及人之幼
”的豁达无边的心灵,唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量,否则只是苍白无力的教育。我们教师就应有能谅解学生点滴错误的包容之心,才能让他们收获阳光与欢笑,收获一颗快乐、 懂得感恩的心!
三、学习,成就教育事业
一位教育者说过:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索、不断创新,这样的教师不会停止对生活的撞击,即使他成不了一位教育家,他也会拥有诗意的教育生活,他的生命也会更有好处。”而不重复自己,不断挑战自我,其前提就是学习。没有学习,一切都成为无源之水、无本之木。没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人。
能够说教师从教之日,正是重新学习之时,教师从教一天,就得学习一天。那么教师该学些什么呢?
1．教师就应学习前人的教育财富。古有孔子、子,今有于永正、魏书生;外有马卡连柯,中有陶行知,他们都是教育先驱,教育典范。
2．教师就应学习多方面的知识。从平常的教学中,我们经常会感到自己知识的贫乏。作为一名教师,他需要的知识并非拘于某一个方面,而是上下五千年纵横数万里几乎无所不包的。一个知识面不广的教师,很难真正给学生以人格上的感召力,他们欢迎百科全书式的教师。如果教师一问三不知，学生会十分失望。因此，教师就应博览书,历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知,教师除了该有的学历外还就应有经历有阅历,行万里路读万本书,课堂上才能信手拈来,得心应手。
佛家禅语3．教师就应多掌握现代信息技术。网络时代如果与网络绝缘,那无异于新的睁眼瞎了。更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活,谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动,课堂效果会收到事半功倍的效果。
4．向身边的优秀榜样学习,向自己学习。从身边学习老教师、优秀教师的教育经验，班级管理经验;从自己的教育教学实践中去学习去比较去研究去总结去反思。也有哲人说过:"一个人他教了30年书,不一定能成为一个优秀的教师,而坚持写了3年的教学反思,那他必须会成为一个不一般的老师了。"在反思中认真总结教育得失,不断去改善自己的教育方法,就会不断的进步。
“一份耕耘一份收获”,学习是快乐的,期望我们都能成为学习型的老师,都能从学习中享受到快乐。