福建教育学院跨学科四门主干课程作业
学科：应用心理学
题目:
1. 以下哪位是苏联心理学家（ ）。
A. 皮亚杰
B. 埃里克森
C. 维果斯基
D. 弗洛伊德
2. 最早对个别差异进行科学研究的是（ ）。
A. 高尔顿
B. 孔子
C. 比纳
D. 韦克斯勒
3. 人的身体发育的第二个“生长高峰”是在（ ）。
A. 幼儿阶段
B. 小学阶段
C. 初中阶段
D. 高中阶段
4. 初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了（ ）。
A. 自卑感
B. 自尊感
C. 控制感
D. 成人感
5. 场独立-场依存类型说的提出者是（ ）。
A. 荣格
B. 奥尔波特
C. 阿德勒
D. 威特金
6. 以下哪条是导致学生品德不良的客观原因（ ）。
A. 父母的溺爱
B. 受不良行为习惯的支持
C. 道德意志薄弱
D. 性格上的某些缺陷
7. 将社会学习分为直接学习和观察学习的学者是（ ）。
A. 布卢姆
B. 加涅
C. 奥苏伯尔
D. 班杜拉
8. 先前学习对后继学习的影响叫（ ）。
A. 正迁移
B. 垂直迁移
C. 横向迁移
D. 顺向迁移
9. 根据维果斯基的心理发展理论，高级心理机能源自（ ）。
A. 教育
B. 成熟
C. 练习
D. 遗传
10. 信度和效度是衡量测验质量的重要指标，二者具有非常密切的关系。如果一个测验信度很高，那么关于该测验效度描述错误的是（ ）。
A. 可能出现无效度的情况
B. 测验效度一定也很高
C. 测验效度不一定很高
D. 要根据测验具体情况而定
11. 认为“人的行为都是追求人们自身最大实利（物质上的或财富上的）”的理论是（ 老师画像 ）。
A. X理论
B. Y理论
C. Z理论
D. 超Y理论
12. “需要层级论”由（ ）提出。
A. 马斯洛
B. 赫兹柏格
C. 弗鲁姆
D. 亚当斯
13. 当一个人受挫折时，会表现出一种与自己的年龄、身份很不相称的行为，这是人受到挫折时的（ ）行为反应。
A. 攻击
B. 冷漠
C. 倒退
D. 逃避
14. 在教育管理心理学的研究中，采用标准化的测验工具，必要时也可采用精密的测量仪器作为辅助，测量被试的有关心理特质的研究方法是（ ）。
A. 观察法
B. 实验法
C. 调查法
D. 测验法
15. 根据马斯洛的估计，能满足自我实现需要的人，比例大约是（ ）。
A. 10%
B. 15%
C. 20%
D. 25%
16. 教育体成员处于教育体之中，往往会受到体氛围，体中其他成员的影响而表现出不同于该个体独处是所表现的行为反应，这是指（ ）。
A. 教育体动力
B. 教育体凝聚力
C. 教育体压力
D. 教育体士气
17. 体决策比个人决策更容易向冒险或保守中任何一个极端的转移，这是体决策中的（ ）。
A. 社会从众效应
B. 系列位置效应
C. 极化现象
D. 权威主宰效应
18.下列属于典型的集体无意识的行为是（ ）。
A. 梦 B. 灵感
C. 直觉 D. 羞耻感
19. 心理卫生有积极的和消极的两种目标，其中积极的目标是（ ）。
A. 心理正常
B. 心理障碍
C. 心理健康
D. 心理疾病
20. 提出“自卑”可以有利于个体成长与进步的心理学家是（ ）。
A. 杜威 B.荣格 C. 阿德勒 D. 弗洛伊德
21、现代认知心理学关于儿童认知发展的研究具有怎样的特点？
22、简述影响测验效度的因素。
23、简述心理咨询的一般程序。
24、简述导致人们放弃合作而走向竞争的原因。
25、简述心理咨询师与求助者之间的关系。
26、学校心理健康教育的基本原则有哪些?
27、判定心理异常的基本指标有哪些?
28、简述心理危机的定义及判定心理危机的标准。
29、简述学习动机的激发措施。
30、阅读材料，回答问题。
吴某，男，小学一年级学生，平时好动，爱作弄人，经常不做语文作业。为了帮助吴某，林老师考虑先从解决语文作业问题入手。于是林老师与吴某约定，只要按要求完成语文作业一次，就给他盖一个大拇指印章，连续得到三个大拇指就获得一朵小红花，连续获得三朵小红花就可以当一天的值日班长，如果不做语文作业，林老师就忽略此行为。一个月后，吴某经常不做语文作业的问题得到较好的解决。
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