一、教学目标
1.鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识
2.养成积极思考，主动举手发言的习惯。
二、教学重难点
引导学生在课堂上积极举手发言。
三、教学准备
小奖品
四、教学过程
（一）天真屋
1.活动：心理自画像
老师发纸笔，提问：“看到老师发纸笔，谁来猜猜接下来我们要做什么？请举手。”
请同学们想一想，当老师刚刚提问时自己是什么感觉。
请大家用十分钟时间，以“当老师提问时”画一幅自画像。
2.看看我们书中列举的原因，和你一样吗？
3.原来不积极举手发言的原因有几种，除了真的不知道怎么回答问题外，很多同学是因为害羞、性格内向；还有的同学是因为害怕说错了，被老师批评，被同学嘲笑。更有同学是因为懒于动脑思考，想要坐享其成。
（二）聊天室
老师提问时，你认为哪种做法好呢？为什么？同桌间先交流再回
答。
（三）游戏角
老师画像1.请大家来说一说，今天你举手的次数是多少？
2.建立奖励制度，表扬举手多的同学。
3.我要成为最积极举手发言的人，我要这样去做：……
4.活动2：看图形，说说它们像什么？看谁举手最积极！想象最丰富！
（四）加油站
1.请同学们双手十指交叉握住。看看哪个手的拇指在上，试试改变这个习惯。请积极举手，告诉同学们你的感觉。
2.教师小结。养成举手发言的习惯和刚才的换握练习一样，开始时会有不习惯，不适应，举手多了，慢慢就习惯了。
（五）亲子分享
告诉爸爸妈妈，今天上课你举手发言的次数，谈谈你的感想。让爸爸妈妈为你骄傲吧。
五、结束语
希望同学们以后上课时都能积极动脑筋，敢于表达、善于表达。养成积极举手发言的好习惯。
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