新标准英语三年级起点第八册 Unit 1 Helen Keller 讲课稿
我本课的设计内容是《新标准英语》 （三年级起点）第八册第八模块第一单元 Helen Keller 。一、教材剖析本单元是持续第七模块相关“杨立伟”的故事以后又一片叙述名人故事的话题 ... Helen Keller
我本课的设计内容是《新标准英语》 （三年级起点）第八册第八模块第一单元 Helen Keller 。
一、教材剖析
本单元是持续第七模块相关“杨立伟”的故事以后又一片叙述名人故事的话题，学生能够运用所学语言叙述名人生活、学习以及成名的经历，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般过去时的各样句式。英语一般此刻时在小学六年级英语中出现的频次是比较高的，因此在学生掌握了此种时态后，能够在平时生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。

二、学情剖析
小学生都拥有好奇、好玩、好动、好表现、好夸奖等心理特，同时对奇特的事物特别感兴趣。高年级学生也具备了必定的合作能力和参加意识，在必定的情境中，学生能够踊跃的参加、勇敢表达、勇于合作，显现出优秀的学习氛围。
三、教课目的：
《小学英语课程标准》重申指出： “英语教课要重视对学生实质语言运用能力的培育，重视学生的学习方式和任务
型的教课门路，发展学生的综合语言运用能力。 ”依据以上要求及对学生实质状况的剖析，拟订以下教课目的：
（一）知识与技术：指引学生运用一般过去时的句子叙述人物故事。

（二）过程与方法：学生经过小组合作，组内议论，组间交流，培育学生自主学习和运用语言的能力。


（三）感情态度与价值观：经过学习 Helen Keller 故事，激发学生热爱学习、热爱生活的感情，提升学生勤苦学习、坚韧不拔的意识。在合作学习中，增添学生的课外知识，使他们认识更多相关名人成才的故事等。

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四、教课策略
（一）教课方式与学习方式
[    教课方式：“任务型”教课方式    ]
[    学习方式：自主研究、合作交流    三年级英语小故事]
本课的设计中，我运用了“任务型”教课方式，要求
学生经过看图猜人物、 叙述人物故事、 看图片认识故事背景、听录音认读生词、联合图片理解故事、故事理解测试题、朗