Unit4 Animals in the zoo单元教学设计
一、学情分析
    处于这个阶段的孩子，具备一定的语言基础，且能用学过的英语简单地谈论Animals，如I like ...这个阶段的孩子已非常熟悉英语学习的一些方法和策略，如听音模仿、看图说话、故事表演、小组合作等等。总之，孩子们现有的基础和习惯，能够确保他们比较容易地掌握本课。
二、教材分析
本课话题为Animals in the zoo，语言知识为一般疑问句及回答（Do ? Yes,I do./ No, I don’t.） “Do ?”这一句型在教材中并非首次出现，但运用助动词do的回答却是第一次出现。这一知识点是否扎实掌握直接影响到实义动词相关问句的掌握。就教材内容来说，学生掌握起来并不难。因此，建议教师以教材为基础、以学生实际水平为根据进行适度的拓展，如拓展动物类单词、介绍动物的句型、有关动物的小故事等等。
三、单元设计整体思路和依据
通过图片和动画，呈现动物类单词；通过画一画、演一演、说一说来交流动物的特点；通过创设动物园的情景，引导学生进行对话练习和表演；通过故事阅读和表演，引导学生了解、创编有关动物的英文小故事。
四、单元教学安排（课时、内容）
    Period1: Listen and say&Look and learn.
    Period2: Enjoy a story.
    Period3: Tick and say. & Draw and write.
五、单元目标
  语言知识目标：在情景中，能听说读写以下词汇：bear elephant,lion, monkey, panda,tiger,like.能听说读写以下核心句型：I like monkeys. They’re big and strong. Do you like monkeys? Yes,I do. No, I don’t . I don’t like…
  语言技能目标：能用所学句型综合描述动物的特点，包括；
能用所学一般疑问句询问对方是否喜欢某一类动物，且能用所学句型回答对方的这一提问。
  学习策略目标：积极运用本单元所学英语进行表达和交流，在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
情感态度目标：对大自然中的动物产生浓厚的兴趣，乐意了解研究它们。在实际生活中能够尽自己所能保护它们。
文化意识目标：能够了解各个国家具有代表性的动物，如Pandas in China,Kangaroos in Australia。
六、具体教学设计
本节与上节课相关性分析：本节课是对第一，第二课时的融合与拓展。学生在学习了新词Monkey，和新句型I like…,I don’t like…后，进行故事学习，这样能够培养学生的阅读能力。
第三节
课型:故事课      时间：40分钟
教学内容：深入了解故事，The old man and the monkeys.掌握核心句型：I like ….I don’t like…。及新单词：old, man, monkey.能听懂录音，会灵活运用句型，并表演故事。
教学目标：通过阅读故事，进一步了解核心句型在真实语境中的运用，帮助学生巩固核心句型，并培养爱护动物，保护动物的意识。
教学重难点：重点：掌握新单词old,man,our.句型：I like… I don’t like….难点：对课文进行表演。依据：这篇课文是一个情节丰富有趣的故事，学生在表演时应添加台词，使故事更完整，所以，表演是难点。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
一、导入：看一部动物世界的视频短片
让学生能够欣赏动态的动物和没有学习过的动物。
让学生记住问题，带着问题去观看视频，使观看更有目的性。
观看视频，记住问题，努力记下视频中出现过的动物。
视频短片
二、对视频中所出现的动物进行总体呈现
这样学生会对视频内容更清晰，明确。
在学生尽可能回答完所有出现的动物过后，呈现PPT，进行总结。
分小组比赛回答所记住的动物。这样可以激发学生的积极性。
PPT
三、复习本单元新单词。
对新单词进行复习巩固。
在PPT中插入动物的声音，让学生听音辨识动物。从听觉方面复习单词。
学生通过听音，猜动物。这样会加深单词印象，更形象。
PPT
四、课文导入
通过复习新单词后，自然导入有关猴子的故事。
分解讲解题目。因为题目中有两个新词，对题目进行分析，有助于了解文章内容。
通过问题了解到故事中有一位老人，和几只猴子。纠正发音。
PPT
五、出示问题
在讲解完题目以后，展现6个对本课的问题，牢记问题，进行学习。
在PPT中出示六个关于本课的问题，由易到难。引导学生带着问题进行学习。
学生有两分钟的时间读问题，记问题，然后观看以下视频。
PPT
六、深入分析课文
给图片排序，对文章顺序进行梳理
五幅打乱的文章图片，让学生进行排序。
通过预习及观看视频，给图片排序。
课文短片
七、听录音并模仿
此环节为重点，通过语音输入，纠正，才能更好的输出。
把每一幅图及每一个音频，分别截取下来。通过反复听和模仿来了解全文。
学生听录音，模仿语音语调，不准确的能及时得到纠正。
PPT
八、读课文
整体朗读课文，回归书本。
带领学生读课文
整体读课文。
教科书
九、填空
在听说练习后，初步检查学生是否能理解课文。
设置填空题，让学生填空，这样有助于了解学生对课文的掌握。
每人完成一句话，填充所缺单词。
PPT
十、小组合作表演（一）
通过学生间的互动，增加口语表达能力。
设置合作表演环节。
同伴之间合作练习。适当增加内容情节。
头饰，草帽，PPT，音乐
十一、配音
把动画截取分为两部分，这样会减小难度。
出示过猴山动画片。
小组合作练习，给动画配音。
过猴山动画片
十二、作业布置
可以拓展其它动物
布置谈论其它动物的作业，并完成活动手册作业。
回家后进行巩固训练。
练习册
板书设计：
本课重点句型为：I like …    I don’t like…
 
教学后记：本课为故事课，学生在前两个课时中已掌握了动物的单词及句型。而这片故事句型少，易掌握。所以这节课用一半的时间进行小组合作练习和表演。对低年段的学生来说，最好能使他们在轻松有趣的环境下学习英语，所以，在PPT中穿插了各种声音效果。而表演是最能使学生口语得到充分练习的过程，那么表演我把它分为，课文表演，拓展表演，配音表演。通过多种形式的表演，使学生充分学习并掌握本课，也提高口语程度。
七、单元测评设计
一、从下图中选出你喜欢和不喜欢的动物，运用I like…, I don’t like…句型写一写：
                   
                     
三年级英语小故事I like_____________________________.
I don’t like______________________.
___________________________________.
___________________________________.
  二、请模仿课文The old man and the monkeys，创编一段小故事：
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三、和你的同伴表演你所创编的小故事