教育实践与研究
Educational Practice and Research
2014年第7期/C （3）
>>>活动设计
指导思想及理论依据：百善孝为先，《弟子规》开篇就讲：“圣人训，首孝弟”。敬老爱老是我们中华民族的传统美德。孝，首先应该从孩子抓起。可当今的孩子大都是独生子女，
多以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的。爷爷奶奶对孩子的爱是无私的，而孩子们却无法体会和珍惜这份爱和关怀，无法感受到爷爷奶奶生活上的不便，更不懂得怎样用行动来表达对爷爷奶奶的爱。于是，我组织了本次活动，目的在于激发幼儿敬老爱老的美好情感。
教学目的：通过本次活动，在幼儿心中树立正确对待老年人，同情、照顾、关心、帮助老年人的情感，孝敬就要从身边点点滴滴的小事做起。
学情分析：大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力，但是在情感的感知方面应当给予恰当的引导。使幼儿在真实的环境中，深切感受到爷爷奶奶对自己的爱，并用实际行动来回报和孝敬爷爷奶奶。
活动目标：1.在互相的交流中，
感受爷爷奶奶的爱。
2.学会用语言和行动表达自己
对爷爷奶奶的爱。
3.懂得尊敬老人、
关爱老人。教学重难点：
教学重点是引导幼儿认识到孝敬是一种美德，让幼儿在生活中体会爷爷奶奶的关心和爱，懂得在生活中用语言和行动来表达对爷爷奶奶的关心，同时学会尊敬社会上的其他老人。
教学难点是在创设的情境中一步步增强对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。并把对爷爷奶奶的孝敬变成具体的行动。
活动准备：
1.观察和了解自己的爷爷奶奶。
2.收集爷爷奶奶的照片。
3.课件。
活动过程：一、出示全家福，
说一说老年人的特征
师：丽丽和家人一起拍了一张全家福，我们一起来欣赏一下。
师：照片上都有谁呀？（爸爸、妈妈、爷爷、
奶奶）哪个是爷爷呢？（小朋友说一说，并到前边指一指。）
你是怎样一眼就认出爷爷奶奶的？
他们和爸爸妈妈有哪儿不一样？你们喜欢他们吗？为什么？
师：爷爷奶奶的头发白了，额头有皱纹了……虽然他们老了，但是
他们非常爱我们，为我们做了很多
我爷爷和我奶奶的故事很多的事，
有很多很多可讲的故事。二、看照片自由交谈，小组间彼此认识自己的爷爷奶奶
1.介绍爷爷奶奶
师：今天小朋友们也带来了很多自己和爷爷奶奶的的照片，给小
伙伴介绍一下自己的爷爷奶奶，说一说你和爷爷奶奶之间有什么好听的故事。（幼儿分组相互介绍。师巡视，了解幼儿说的情况。）
2.请个别幼儿说一说。
三、请子萱爷爷做客，说说自己是怎样爱孩子的
师：今天我们请到了一位特殊的客人，小朋友们看一看，他是谁———子萱的爷爷。子萱，把爷爷请到前面来！(子萱拉着爷爷到前面，来到幼
儿中间。)
跟爷爷打个招呼：
爷爷好！师：子萱爷爷好，欢迎您参加我们今天的活动。
孩子们，想不想听子萱爷爷讲故事？掌声欢迎！
小朋友们要认真听，待会儿告诉老师：爷爷是怎样对子萱的，他为子萱做了什么？
子萱爷爷：我呀原来是在某某
大班社会活动：《爷爷奶奶我爱您》
黄欣欣
（正定县幼儿园，河北石家庄050800）
关键词：社会活动；情感感知；传统美德中图分类号：G613
文献标识码：B
文章编号：1009-010X （2014）07-0068-02
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单位做……60岁的时候退休了，孩子们都大了，现在我就在家专门负责照顾子萱……
幼儿说说听完故事的感受以及爷爷为子萱做了什么？
师小结：子萱的爷爷年轻的时候忙着工作，为社会做出了贡献，现在年纪大了，也没闲着，帮爸爸妈妈照顾我们。你们说爷爷好不好呀？那爷爷为什么这样对子萱呢？
幼：因为爷爷爱子萱。
师：子萱，爷爷这么爱你，我们该对爷爷说什么呢？大家一起和子萱爷爷说：“爷爷，爷爷，我爱你”（全体起立，一边做手语动作，一边说。）
四、讨论怎样表达自己的爱
1.说一说
师：你们的爷爷奶奶对你们怎么样？（非常地爱我们）
“爷爷奶奶这么爱我们，我们除了像刚才一样说爱他们，还能为他们做些什么呢？”
幼儿：按摩，捶背，捏腿，洗脚……
2.做一做
子萱，你想为爷爷做什么？让幼儿动手去做。（亲自去为爷爷捶背、按摩……）
3.看课件说一说该怎样爱爷爷奶奶：
我们除了这些事情还能做什么来帮助爷爷奶奶？
（1）奶奶生病时，我们怎么做？
（2）爷爷拿着东西上楼时，我们应该怎么办？
（3）奶奶上车没有座位，我们应该怎么做呢？
（4）爷爷突然在路上摔倒了，我们能做什么呢？
（5）爷爷过马路时呢？
（6）饭做好了让谁先吃？
4.过几天奶奶就要过生日了，你
想送给奶奶什么礼物呢？为什么这
样选。提供实物供孩子们选择，（拐
杖、老花镜、脚步按摩器、卡片、毛绒
玩具）提示幼儿爷爷奶奶需要什么，
他们喜欢什么？
幼儿说一说选什么礼物，并说
明原因。
老师要带小朋友们去敬老院，
我们能为那里的老人做些什么？
观察图片，说一说小朋友在为
老人做什么，点出主题。
师小结：我们不但要爱自己的
爷爷奶奶，还要关心自己身边所有
的老人。你们知道九月初九是什么
节日？（重阳节）对，也叫老人节。这
是给谁过的节日呢？为什么要给他
们过节呢？过这个节日就是要让我
们懂得尊敬像爷爷奶奶一样的老
人，用心去关爱他们，帮助他们做一
些我们能做的事。
五、制作爱心栏
一起制作一颗爱心卡送给爷爷
奶奶。
师：这里有四张卡片，猜一猜拼
在一起会是什么？我们来拼拼看。
太棒了！一颗大大的心，我们将
照片贴在这上面，让接我们的爷爷
奶奶看一看。好，行动！
（幼儿把自己爷爷奶奶的照片
放在卡纸上拼出爱心栏，放到前
面）。
大家一起说：“爷爷奶奶我爱
你！”老师还要求小朋友们今天回家
后为爷爷奶奶做一件事情，记住：爱
不但要说出来，更要用行动来表达！
能做到吗？
教学反思：
幼儿园《新纲要》中指出：幼儿
主要是通过实际生活和活动中积累
相关的经验和体验而学习的，幼儿的
社会性也是在家园社会的密切配合
下得以提高的。为了能让幼儿亲身体
会实际生活中老人对孩子们的爱，我
请来了生活中他们较为熟悉的班上
子萱的爷爷，通过现场感受爷爷对子
萱的爱，所有的孩子们也都沉浸在了
爱的海洋。通过爷爷的现场讲述，以
及子萱和爷爷的真情实感，这就给幼
儿创设了真实的环境。
另外一点比较成功的是：这一
节课中，“爱”有了三个层次的内
涵：一是爱自己的爷爷奶奶；二是关
心自己身边熟识的老人；三是关爱
周围所有的老人。提升了幼儿的社
会性。
同时我运用了现代多媒体手
段，用图片让幼儿更加直观地看到
和了解老人的诸多不便，激发了幼
儿去尊重老人，关爱老人的情感。
最后，社会的内容也必将回归
家庭、社会。相信这节课后，孩子们
一定会更爱自己的爷爷奶奶，也一
定会用自己的实际行动去表达对老
人的爱，同时关爱周围的老人。
这节课的不足在于：
由于和子萱的爷爷沟通的较
少，子萱课上也有些紧张，难免有些
拘谨，对活动的效果有一些影响。孩
子们对于老人的了解不够，需要老
师平时多加引导。让孩子们更多地
体会老人的辛苦。
在今后的教学活动中，我会更
多地关注幼儿的成长，让更多的孩
子关心身边的人，长大回报社会。
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