I教学过程
一、导入：
起来嗨小朋友们，今天李老师给大家带来了一首很好听的歌，我们一起来听。会唱的小朋友一起唱好吗？
（幻灯1）
小朋友们都会唱，这首歌曲是韩国电视剧《大长今》的主题曲。里面的主人公长今是一个善良、坚强的姑娘。大家都很喜欢她。在我国东北地区，有一个少数民族，和韩国、朝鲜的人说着一样的语言，有着同样的生活习惯。你们知道是哪个少数民族吗？
（朝鲜族）
二、初步了解朝鲜族：
（朝鲜族人民主要居住在我国东北地区，那里有美丽的长白山，神秘的天池……）
朝鲜族服饰的服装很有特，（引导学生说）女孩子的裙子都把腰摆放得高高的，裙摆撑得大大的，跳起舞来特别好看。那里的人民经常喜欢穿上漂亮的民族服装，载歌载舞，表达对生活的热爱。
三、舞蹈：
朝鲜族人民已经准备好了长鼓舞欢迎我们。让我们一边欣赏，一边也跟着她们跳起来。边跳边观察她们的舞蹈有什么特点。
（幻灯3）
（她们最喜欢做什么动作？）谁愿意来学一学他们的动作？
朝鲜族的人民在跳舞时，动作很柔美，很讲究提沉，呼吸。（自己做一做动作，起伏呼吸）他们喜欢用身体的起伏来表现舞蹈的美。我们一起来做一做好吗。
（手腕、手臂带动肩膀。提起，轻轻放下。加上呼吸的感觉。上身挺直。）
小朋友表现得真美。老师这儿有一段朝鲜族音乐，我们跟着音乐把刚才学的动作加进去。朝鲜族音乐和舞蹈结合得非常紧密。（边唱边示范）（幻灯4）用起伏的旋律和动作来表现歌曲的韵味。
这段音乐是一首朝鲜族民歌，它的歌名很有意思，叫“嗯嗨呀”。你们知道“嗯嗨呀”是什么意思吗？老师先卖个关子，你慢慢听，注意观察，在接下来的歌曲中去体会这个“嗯嗨呀”到底是什么意思。
（幻灯5）（听的过程：跟着音乐跳一跳朝鲜舞。长音的地方做一做其他动作。听一听什么歌词出现的最多）
四、学唱歌曲：
朝鲜族的人民非常的勤劳、能干。他们喜欢一边劳动一边唱歌。在当地有一句话，叫无歌不干活，干活之处必有歌。
（幻灯6：丰收场面）秋天到了，谷子熟了，人们在忙着收割，粮食堆得象小山一样高。这时，人们就唱起了《嗯嗨呀》这首歌。我们来听听他们唱的《嗯嗨呀》和我们刚才听到的有什么不一样？猜猜“嗯嗨呀”什么意思？从歌曲中再去感受一下。（幻灯7：歌词+范唱））
（速度变快了，情绪更欢快、热烈了）
这首歌是朝鲜族人在劳动时演唱的歌曲，被称为“农谣”。
在劳动的时候，经常是一个人领唱，其它人跟着一起和。这就是我们经常说的“一领众和”。“嗯嗨呀”就是一起和的衬词。
我们来听一听，这首歌中的“嗯嗨呀”唱的时候有什么不一样？
（不一样，节奏，音高都有不同的地方）
小朋友们发现了很多不一样的地方，我们来唱一唱。（用钢琴带，边说边唱一唱）（唱准音高。第一个“嗯”有两个音。长音用擦汗、看看同伴干得怎样了的动作来处理。长音有三拍。）
小朋友们唱得很好，现在我们也可以用一领众和的演唱方式来唱这首歌，我来给你们领唱好不好？
麦田很大，我们一起用长长的一声“嘿”把劳动者们都召集起来！（讲无限延长音）（把第一段唱好）这首歌就象我们这里的劳动号子一样，和劳动节奏紧密结合在一起的。我们也可以加上劳动的动作来感受这种韵律。稻子成熟以后要收割了。小朋友们会做收割的动作吗？（抓一把，割下来）（唱“嗯嗨呀”做割稻的动作，带学生做一做，不放音乐。）
收割的时候大家都很开心。动做也做得又快又带劲儿，小朋友们能一边唱一边做动作吗？。我们在齐唱的地方做一做收割的动作。（唱的过程提醒动作干净有力，齐唱和动作很好的结合起来）（放音乐：一段）
这首歌一共有三段歌词，第一段歌词我们体会到了劳动的快乐，现在我们把还有两段歌词连起来读一读，读完以后告诉老师和小朋友们，你觉得歌词表现了一幅怎样的场景？表现了朝鲜族劳动人民怎样的
心情？
（表现了劳动者丰收时的忙碌和喜悦。）
我们应该用怎样的情绪和声音去表现这种心情和热火朝天的丰收场景呢？（欢快。声音有力，有弹性）
好，我们用这样的情绪和声音把还有两段的歌词也来唱一唱。
（提醒声音要求。强弱处理：齐唱的地方强一点好听，还是领唱的地方唱的强点？用声音示范、做比较：这样唱能不能表现劳动者的喜悦和快乐？好不好听？哪里不一样？领唱唱的短促。）（分一分领唱、齐唱）
刚才我们唱第一段的时候加进了收割的动作，除了割稻，丰收时还有很多活要干，比如打场，驾驶收割机等等。小朋友们能不能把其它的动作也加进歌曲，完整的唱一唱这首歌？
五、长鼓伴奏：
小朋友们一边唱一边劳动，让老师感受到了热闹的劳动场景。劳动之余，劳动的人们会演奏起朝鲜族最有代表性的乐器长鼓，放松心情，庆祝丰收。小朋友们也带来了自己做的长鼓，现在我们一边唱一边敲起来。好吗？（带劲，高兴）
老师也想来试一试，你们看看我是怎么敲的？
我是怎么敲的？
敲击长鼓的动作和朝鲜族的舞蹈是紧密相连的，也是靠身体的起伏来表现的。（练一练起伏）（边说边做）左边的鼓面用空手来拍打，鼓面很大，，这一声很长，右边是用鼓槌来敲击的，声音比较短。这样的长音和短音构成了很多丰富多彩的节奏，朝鲜族很多民歌都用到了长短音的节奏。我们今天学的是一个简单的节奏（边敲边说：咚嗒嗒）。一起来敲。
我们跟着音乐，在“嗯嗨呀”的地方敲一敲好吗？
（长音怎么敲呢？我们可以学一学舞蹈的动作，把鼓槌缓缓提起，在半空中停一下。）（先唱一句练一练）
我们一起来。让我们的稻田更加热闹。（放音乐，一段。）
能边唱边打鼓吗？（放音乐）
六、综合表演：
小朋友们，今天我们在歌声中感受到了朝鲜舞的美，学会了演奏他们的长鼓，还在歌声中加进了动做来表现歌曲的劳动韵律。现在，让我们和朝鲜族的人民一起用舞蹈、动作和鼓声来庆祝他们的丰收好不好？这首歌正好有三段歌词，可不可以连起来表现？
丰收了，我们心里都是乐陶陶的，抑制不住内心的高兴。让我们高兴地唱起来，跳起来吧！（放音乐）
七、拓展：
朝鲜族的音乐是世界音乐宝库中一颗灿烂的明珠，它有自己独特的音调和风格，就象长白山的温泉一样，甘醇甜美，令人心醉！现在，我们再来欣赏两首朝鲜族民歌。
（幻灯：道拉吉、阿里郎）
我们今天唱了，跳了，感受了朝鲜族的音乐。我们国家一共有五十六个民族，每个民族都有它独特的音乐风格。现在，李老师就想考一考你们，能不能听出下面几首歌是哪个民族的民歌？（幻灯）
1、掀起你的盖头来。（新疆维吾尔族）
2、北京的金山上（藏族民歌）
3、诺多尔江边（朝鲜族）
（感受情绪、地方音乐特）
我们的祖国有很多优秀的民歌和音乐作品。课后小朋友们可以再来一些好听的歌曲听一听，感受我国民族、民间音乐的魅力。
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