高考作文模拟写作：《水浒》有毒？我们当如何读名著……导写及范文
【阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。】
（1）近日，有网民在浙江省政府网站留言，批评四大名著之一的《水浒传》是“毒小说”，建议把水浒相关内容从中小学课文和课文读物中清除出去。此网民表示，《水浒》情节极其不合逻辑，存在“恶毒污蔑丑化女性”“无原则歌颂滥杀无辜”等问题，是他见过的最毒小说。浙江省教育厅教研室回复给那名网民说：重要的不在于你“读了什么书”，而在于你“怎样把每本书读好”。
（2）有人留言评价：一本书，本身就具有两面性，而看到什么，取决于读者的内心。
阅读一本书，当它探讨的内容涉及到人性的黑白、社会的丑恶时，难免会刺激到人心的“痛点”。身为读者的我们，该如何面对？请你写一篇文章，来表达你的看法和思考。
要求：（1）文题自拟，文体自选，立意自定；（2）不得抄袭或套作，正确使用标点符号。
【审题立意】
    提议教材删减，不可率性。近年来，教材出现瑕疵，广大网友举报而查处，相关事件引发了民众对教材课本的敏感。教材的内容，是教育部门严格审查是，是国家立德树人，引导学生心理健康成长的关键。做为读者，如果仅仅从个人阅读兴趣和感受出发，肆意指责“有毒”，是不可取的。
   人物形象多样，重在辨别。文学作品里人物众多，正反人物的出现，读者看到社会的复杂性。作为读者，要懂得分析人物的性格特征，理解不同时代不同人物出现的时代意义。懂得去选择其有益的部分，做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，不一味的去批判谴责，扪心自问，不断成长。
   读书是取精华，做好选择。做为教育部门，在选择进入课本的教材，要进行多方面论证，选择有益于青年了解时代、奋发成长的内容，使之在阅读中受益，掌握不同时代的历史背景、人物情况。做为教育者，对教材内容的课堂讲解，要做好学生的思想引导，带领学生辩证分析人物，取其精华，弃之糟粕。
【佳作展示】
思名著之精华，书人生之华章
——从“毒水浒”之评价看读书与教育问题
   从举报“毒水浒”到批判《红楼梦》，有些网民开始自以为是的“捉虫”狂欢。他们自以为站在道德的制高点上，批判着那些凝聚着时代思想精华的名著，以“保护”的名义荼毒青少年的心理。对于“毒水浒”评价事件，浙江省教育厅的回复是干净利落，得到广大网友的支持。
是的，教育并不代表着一定要把孩子困在所谓“真善美”的温室暖房中，孩子总会长大，总要成长，总会面对复杂人性。教育孩子在名著的诵读中学会思考、学会领悟，才是正确的方向。
   名著之所以是名著，是因它凝聚着作者乃至整个特定时代的精华。读一本名著，不仅仅是几小时甚至几天的事情，而是用一生去感悟去体验。《红楼梦》《西游记》《水浒传》等作品里，也许很多人评判名著里的“封建”“暴力”，但别把孩子想得太复杂。他们只会为孙悟空七十二变所惊奇，为林妹妹和宝玉之间为何不能相守而疑惑，为那些绚烂、生动的故事所打动。那是一种人的本能，为伟大的作品而感动的心情。
人们在成长过程中，经历纷繁的尘世。重温经典，回忆便像潮水一样涌来，才发现《西游记》
中有人情世故，妖怪“背景”很重要，《红楼梦》里达官贵族的联姻让年轻人的纯真爱情变得无奈。人生漫漫，正如书籍一般，一页一页翻阅领悟。阅读不是一个无菌暖房，恰恰相反，它是一个脱敏的过程，一个在阴影中学会辨识阳光的过程。
《水浒》更是一部没有答案的书。好汉和魔君之间，忠义厅与忠义堂之间，替天行道和打家劫舍之间，无数种层次，无数种观点，无数种立场，无数种判断，无数种可能与不可能，无数种道路和无路可走。这就是经典。这也是为什么要用经典去进行教育的原因，一千个读者心中有一千个哈姆雷特，青少年需要在名著里去思考去诉诸自己的感情，去寻觅自己人生的答案，去书写属于自己的人生。
教育不是西西弗斯的推巨石上山，日复一日进行毫无意义劳作的艰辛，而是需要懂得在进行的过程中，去追寻发现运动过程中的力与美。
   一位作家说过，我们在阅读一部小说时，首要的、也是最关键的需求是看到自己、看到人这种生灵所可能经受的创痛、焦虑、喜悦、诸多体验的投射、诸多选择的代价。“艺术作品的丰沛就在于，创作者展示给观众那种‘道德污点’，但这种污点在具体的人上，在这个人经历的事情上，竟然会体现出一种让人抱以理解、同情的感受。”
真正的读者，是在思考名著中反省自己，进行精神世界的完善。然后，用这思想的精华，去书写出人生的华章！
【点评】
    标题匀称，观点鲜明，分析详细，是本文的显著特点。作者以对称性标题，把“名著”和“人生”紧密的联系起来，给读者以清晰的印象。在论述中，先肯定浙江教育厅的做法，然后围绕《红楼梦》《西游记》《水浒》等作品，进行分析和阐述，提出不同的年龄在阅读作品中，有着不同的顿悟与感触。文末点题，升华全文。
删还是不删，你怎么看？
 
     说起《水浒传》，大多数人的第一反应便是“中国四大名著之一”这个响当当的名号，还有施耐庵笔下的那些敢爱敢恨的江湖英雄。书中那些鲜明跳脱的人物形象，酣畅淋离的情节，早已深入人心，任谁看了不说声“痛快”？
俗话说，一千个人读《哈姆雷特》，就会有一千个哈姆雷特。这句话在《水浒传》中同样适用。有人会因为武松打虎时，只身搏斗的勇气而心生敬佩；同样也有人会觉得武松打虎的行为是滥杀野生动物，行为不可取。有人觉得《水浒传》描写传神灵动，恨不得穿越到宋朝，与李逵和鲁智深等一众好汉喝他个天荒地老；有人觉得书中的各种打斗情节太过凶残，大板斧“排头砍去”的场景不可思议。
    浙江那位网友便是如此，他认为《水浒传》中有太多露骨血腥的描写，不适合作为中小学生的教材及读物，向浙江教育局提出删除建议。此话一出，瞬间引起关注与讨论，各位看官，你认为删还是不删？你们怎么看，我不管。我认为，存在就是合理，名著自有价值在。
   站不同视角，品百味人生。文学具有两面性，相同的作品不同的视角，看到的故事也许会完全不同。有人从朱自清的《背影》中，看到沉默的父爱；有人执着于父亲穿过月台；影响公共安全。作品的好坏，不能单从一个视角，一个方面，去一刀切。用刻板的价值观和高高在上的道德观来一部作品，这种行为，绝不可取。
借文学巨著，看世态炎凉。一部好的作品，不应只有对美好灿烂生活的侃谈，更应具有揭示黑暗现实的勇气。人生于忧患，而死于安乐，若书中的角全都正面向善，书中情节去除了
所有危险因素与血腥暴力，这样的作品真的能引起读者的深思吗？这样的世界，真的存在吗？若当今的作品只描写和谐光明的社会环境，闭口不提曾经的屈辱黑暗，那么当今的青年还能上站在巨人的肩膀上理解社会万象看世界吗?
作为读者，不能只浮于作品表面的描写，更应透过现象看本质。一处冲突的暴发背后可能是无数次的隐忍和退让，暂时平静的海面，海底也许暗潮涌动。人是多面复杂的，无论是冲动还是冷静，穷山极恶抑或是乐善好施，这些都是人的特性，无法忽略也不可或缺。
我们能做的只有去细细体味分析，去学习感悟，品味人性的多样，才能在滚滚红尘中，走好自己的每一步，过好每一天。
【点评】
   作者从赞赏《水浒》入手，分析作品带给读者不同的感受。笔锋一转，引出浙江网友的做法，然后提出自己观点。在论述中，从“视角”与“人生”、“文学巨著”与“世态炎凉”两个角度，进行分析和阐述，提出要透过想象看清本质，才能走好每一天。文末紧扣主旨，阐明观点。
最新中高考成语词语常考考点汇总
1、安步当车：从容地步行，就当乘车一般。
2、安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。
3、白云苍狗：比喻世事变幻无常。
4、百无聊赖：指生活中思想感情没有依托，精神空虚，感觉什么都没有意思。
5、暴虎冯河：比喻有勇无谋，鲁莽冒险。
6、鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激动。里：内部。指学习要切实。形容言论或文章说理透彻、深刻。
7、别无长物：除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。
8、不耻下问：不可用于比自己高明的人.
9、不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。
10、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
11、不胫而走：消息传得很快。
12、不刊之论：不可改易的言论。 
13、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
14、不求闻达：不追求名誉和地位。
15、不以为然：不以为是正确的。
16、不足为训：不值得作为效法的准则。
17、侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。
18、差强人意：勉强使人满意。
19、朝秦暮楚：比喻反复无常，也形容漂泊不定。
20、出言无状：说话没有礼貌。
21、粗枝大叶：本形容简略或概括，后形容草率不认真细致。
22、大而无当：当：底。大得没有边际，表示大而不合用。
23、弹冠相庆：指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。贬义词。
24、当仁不让：当：遇到。遇到应当做的事就去做，不推让。
25、道貌岸然：道貌：庄严的外貌。岸然：高傲的样子。多指人装出一本正经的样子。
26、登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐渐达到很高的成就。
27、等而下之：由这一等逐级往下。指跟某一事物比较起来更差。
28、等闲视之：按平常的事情看待。
29、颠沛流离：形容生活困苦受挫折，流离失所，无处安身。
30、顶礼膜拜：比喻崇拜到了极点。
31、耳提面命：形容长辈教导热心恳切。
32、罚不当罪：处罚和罪行不相当，多指处罚过重。
33、翻云覆雨：反复无常或惯于玩弄手段。
34、分条缕析：形容有条有理细致分类或剖析。 
35、分庭抗礼：原指宾客和主人分别站在庭院两边,以平等的礼节相见。后用以比喻互相对立,地位相当。
36、焚膏继晷：点起灯继续着白天(干的事)。形容夜以继日地勤奋工作或学习等。膏:油脂.焚膏:指点油灯。
37、粉墨登场：用粉,墨化装,登台演出。也比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。
38、风云际会：比喻君臣遇合。也指遇到施展才能的好机会。
39、逢人说项：碰见人便称道项斯的才学。比喻热心替人扬名或称道某事的好处。
40、凤凰于飞：指凤和凰比翼双方。用以比喻夫妻恩爱。
41、腹诽心谤：胸怀不满,心中怨恨。诽,谤:毁谤,说别人的坏话。
42、改头换面：比喻只改变形式，不改变内容。
43、改弦更张:比喻改革制度或变更方法,也可写作“改弦易辙”。21年高考作文