全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
《下载图片》教学设计
学校  江苏省连云港市海州实验小学          教师姓名  刘波
一、教案背景
1、面向学生： 小学四年级
2、学科：信息技术
3、课时：1
4、学生课前准备：（1）能利用IE浏览器访问网站；（2）对网络有初步的了解。
二、教材分析
本课是江苏科学技术出版社小学《信息技术》（上册）第18课的内容。本节课是在学生初步掌握上网知识遨游因特网和便捷访问网站的基础上进行的。本课的教学内容分三个部分：（1）搜索图片；（2）新建文件夹；（3）保存图片。本课开始创设了帮助同学们一些动物图片的学习情境，先是学习如何在网上搜索图片，即用什么软件来搜索，如何搜索。通过设置“探究园”来帮助学生进一步了解搜索引擎，通过阅读“知识屋”，了解改变关键字搜索图片的作用。在学生学会搜索图片后，产生图片保存的需求，教材安排了一个新建文件夹的操作，目的是让学生体会到新建文件夹是根据学习需要而建立的，并在保存图片到文件夹的过程中，学习管理图片。本课教材所体现的就是完成一次网上搜索图片的全过程，在这个有着实际需要的过程中，掌握图片信息的获取、存储和管理方法。
三、教学目标
1、学会利用搜索引擎搜索图片的方法。
2、学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
3、学会保存网页中的图片。
4、通过教师演示、讲授、启发引导和自己尝试、同学间合作学习相结合的方式，学会利用百度网站下载图片。
5、通过给文件夹重命名和保存图片，培养学生进行自主探究、协作学习的能力。
四、教学方法
根据本课的教学内容及目标分为以下几个部分。
（1）搜索图片的教法及学法
这一块内容主要采用情境教学法和主动尝试法，先出示一些有趣的图片，引起学生的学习兴趣，让学生猜测这些图片是从哪来的，从而引出通过网络搜索来获取图片，本课是介绍利用百度网站的搜索功能，在百度搜索框中输入文字时，应给学生渗透“关键字”的概念，让学生对“关键字”有所了解，学生在对百度搜索有了了解之后，通过一些小练习，再了解其它的一些搜索引擎的知识及简单使用。
（2）新建文件夹
这一块内容主要采用情境教学法和任务驱动法，在讲解时把文件夹作一比喻，学生可以更形象生动的理解文件夹的概念；关于修改文件夹及文件的名称，重点让学生掌握好快捷键f2及右击弹出菜，在讲解的时候多布置一些任务。
（3）保存图片
这一块内容主要采用协作学习法和任务驱动法，保存图片的方法让学生自觉，注意强调图片保存的位置以及要求学生在保存时更改文件名，让学生了解更改文件名的目的，方便以后查。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、激趣引入
出示可爱的小动物图片。同学们认识这些小动物吗？知道这些小动物图片是如何获得的吗？如何到这些可爱的小动物图片？
看屏幕
学生回答
激发学生的兴趣，引出通过网络获取图片
2、用百度搜索图片
好，那老师首先要向同学们介绍一个图片的好帮手——百度网站。这个网站为我们提供了很好的搜索图片的功能。教师演示搜索图片的方法。
1、输入www.baidu进入百度网站。
2、单击百度页面上的“图片”，选择“图片”选项。（强调）
3、在百度搜索框中输入“关键字”，也就是你要搜索的东西的名称，如“动物”，也可以以具体的某一个动物的名称，比如大熊猫，小猴子做为关键字进行搜索。
4、最后单击“百度搜索”按钮，就会出现很多动物的图片。如果搜索到的图片超过一页，就可以单击页面下方的“下一页”继续查看。
好，下面请同学们自己来试一试做一做。
5、在百度搜索框的下面的“新闻图片、全部图片”等选项，有什么用吗？尝试一下，同桌互相讨论它的作用。
除了百度网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？
列出百度：www.baidu
搞笑图片带字
搜狗：www.sogou
谷歌：le.hk
雅虎搜索：search.yahoo
请你用这些网站搜索一下你自己喜欢的小动物图片。
看屏幕
学生练习
学生讨论
学生选择喜欢的搜索引擎进行搜索练习
通过观看老师的操作来学会如何搜索，老师列出其它几个搜索引擎让学生在自己练习的时候知道不仅只有百度可以搜索，还有其它的的网站可以搜索，同时在搜索的时候向学生渗透“关键字”的概念
3、新建文件夹
到自己喜欢的图片，该如何放到自己的电脑里呢？首先得建立一个文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉，小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把到的图片放到我们自己的文件夹里。那这个文件夹要怎么建立呢？同学们可要仔细看哦
教师演示新建文件夹的方法（强调要先选择输入法）。
下面请同学们在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。教师巡视，个别辅导
除了老师教的方法，你还有别的方法新建文件夹吗？
学生思考
看屏幕
学生练习
学生讨论尝试
让学生明白文件夹的概念，为文件的保存打下基础。
4、更改文件夹及文件名
在刚才的操作中你还遇到了什么问题？
1、  名字输错怎么改？
2、删除文件夹的名字却没输入新名就按下了回车键，必须键入文件名。
如果有学生能解决，请学生演示。如果没有带着学生看书上知识屋，学生看书尝试操作。教师巡视指导。
小结：大家要养成给文件夹起名的好习惯，这样可以使文件夹更易于辨认。
文件更名与文件夹更名的方法相同吗？试一试
学生提问
学生演示或学生自学尝试练习
学生自学尝试
让学生明白文件改名时，必须认识对待，遇到问题时，要提醒学生注意对话框里的信息，根据提示解决问题。
5、保存图片
同学们学的真不错，不但到了自己喜欢的图片，还建立了属于自己的文件夹，下面就可以把我们喜欢的图片保存到自己的文件夹里了。
该怎么做呢？老师想请同学们自己来研究研究，同桌为一学习组，自学书上内容把到的图片保存到刚建的文件夹里。
看看哪小组的同学最聪明，自学的最快。如果遇到困难也可以请教老师。
下面哪个小组愿意汇报一下你们的学习成果。（强调保存位置和更换文件名）
听要求
学生合作学习
学生演示
小组合作学习，促进学生之间的沟通合作
6、实践
通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网络上搜索图片、下载图片的方法。现在老师就来看看同学们学的怎么样。
出示题目：保存①飞机、轮船；②鱼类；③各国国旗图片。保存到自己的文件夹里。
任选一个喜欢的题目，看谁完成的又快又好！
学生练习
自我奖励
小组合作学习，促进学生之间的沟通合作
7、总结
这节课你有了哪些收获，你觉得对你以后学习有些什么帮助呢？
学生填写成果篮
学生填写成果篮，梳理所学知识。
六、教学反思
本节课主要讲解了如何利用百度等网站的搜索引擎来搜索图片及下载、保存图片的方法与步骤，并在适当的位置给学生了解搜索引擎、什么是下载、“关键字”等内容，拓展了学生们的知识面，还给出学生实践与创新任务，把教师的角定位在合适的地方，在充分发挥学生的主体作用的同时，积极发挥教师的主导作用。通过教师的讲授和演示，及学生们的动手操作来看，大部分学生都能基本掌握本节课所学内容。个别学生也通过自主学习和向老师、同学们求助，也很快掌握了本节课所学知识。