也愿意用行动表达自己对他们的关爱。但是对于帮助社会上那些需要帮助的人的爱心捐赠行为体验较少，对红十字会等爱心传递机构的作用也不甚了解。围绕“帮助”与“快乐”，对小学生进行良好的品德教育，让小学生在生活及活动中时时感受、认识、学会“爱和帮助”，是不断发展其适应社会生活的能力的基本要求，也是本次活动的主旨所在。
《指南》中指出：“小学生应关注别人的情绪及需要，并能给予力所能及的帮助。”活动中，甄选引发小学生情感共鸣的生活素材，如轩轩患病采访视频，激发小学生的同情心和爱心，借助采访片段激发小学生模仿学习帮助轩轩的行为，激起小学生想去帮助他人的强烈意愿。随后将情感化行动，小学生在与同伴交流制定爱心捐赠计划，大胆表达自己爱心计划的的过程中，也学会用自己的方式为需要帮助的人送去关爱。捐赠计划的制定也是小学生关爱他人，情感化为行动的体现，也是一种助人为乐意识的行程和提升。随着这种强烈意识的提升，拓展小学生献爱心的方式，借助红十字会激励小学生帮助和关心更多的人，在自制多媒体动画的帮助下，结合湖北及当下河北疫情实时情况，了解红十字会机构的作用，感受一方有难，八
方支援的国家大爱情怀。同时也激励小学生将这种爱继续传递下去，让小爱凝聚大爱。
1.了解生活中需要帮助的人及红十字会的作用，知道爱心捐赠是给帮助的人带去的需
要的物品。
2.能与同伴合作制定爱心捐赠计划，用自己的方式给他们送去爱心。
体验帮助别人的美好心情和爱的传递带来的温暖。
传递爱心
1.经验准备：小学生有同伴间互帮互助的体验
2.物质准备：
(1)多媒体课件
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